Zapraszamy do obejrzenia galerii prac dzieci:    PREZENTACJA — pdf opty


26 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee71e41f319630d74c4b180/interactive-image-interactive-image

wakacje


25 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee7e2d75400190d8881d081/interactive-image-interactive-image


24 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee7d5dfeb18800da5e2616d/interactive-image-interactive-image


23 czerwca DZIEŃ OJCA

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee71c1c58db040dadea083d/interactive-image-interactive-image

Hello Children!  – Witajcie Dzieci!

Zapraszam Was na ostatnie zajęcia z języka angielskiego w tym roku.

Ponieważ 23 czerwca świętujemy Dzień Ojca dlatego zapraszam Was na prezentację z piosenką dla Tatusia. https://view.genial.ly/5eef36093c040a0d133ecec4/interactive-image-interactive-imagefathersday

Życzę Wam bardzo miłych, słonecznych i bezpiecznych wakacji!

Happy Summer Holidays!


22 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee71aaf2dbd970d0fe913a2/interactive-image-interactive-image


19 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee72fb0f319630d74c4b306/interactive-image-interactive-image


18 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5edfdda542cda20d13c295a6/interactive-image-interactive-image


17 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ede840f1df9cd0d27fcbc6e/interactive-image-interactive-image

HELLO CHILDREN! Witajcie dzieci!

Dzisiaj zapraszam Was na powtórkę z liczenia od 1 do 10.

Let’s count from 1 to 10! – Policzmy od 1 do 10!

https://view.genial.ly/5ee8c2ffc992680d0d07b849/interactive-image-interactive-image

A na zakończenie pokolorujcie kartę pracy i powieście ją sobie na tablicy w domu (lub na lodówce) aby utrwaliły się cyferki. numbersfrom1to10

Have a nice day!  Miłego dnia!


16 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee3c08758db040dade9ed59/interactive-image-interactive-image


15 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ee3b8979a05850d6d9947a4/interactive-image-interactive-image


10 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5edd41c066f0540d7b88bb1b/interactive-image-interactive-image

Język angielski

Hello children!

Dzisiaj zapraszam Was na powtórkę kolorów.

Będą kolorowe balony  – balloons oraz samochody – cars. Zobaczycie również jak łącząc dwa kolory można wyczarować zupełnie inny kolor!

https://view.genial.ly/5edfc550fa7f690d0c883d5e/interactive-image-interactive-image

A teraz pokolorujcie Hello Kitty i balony. Każdy balon jest w innym kolorze – wybierzcie te kolory, które lubicie najbardziej.

Color Hello Kitty and colorful balloons

Have a nice weekend! – Miłego weekendu!


9 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ed8dece6bd9080db5b8549f/interactive-image-interactive-image


8 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ed8daa8e2f52d0da225ac86/interactive-image-interactive-image


5 czerwca 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ecfd5f2c4d7da0da213996a/interactive-image-interactive-image


4 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ed058229be45e112004b7af/interactive-image-interactive-image


3 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ed288848d3239111964011f/social-action-bawcie-sie-wesolo-03062020


2 czerwca

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ecfd439c4d7da0da21398f2/interactive-image-interactive-image

Język angielski

Hello children!

Dziś zapraszam Was na spotkanie z bardzo sympatycznymi owadami. https://view.genial.ly/5ed538105267300d859bb0d0/interactive-image-interactive-image

Do pokolorowania czeka na Was

big butterfly – czyli duży motyl

and small butterfly –i mały motyl big butterfly

Have fun! – Miłej zabawy!

Bye bye! – Do zobaczenia!


1 czerwca DZIEŃ DZIECKA 

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ecfd24133279a0d7f8c389f/interactive-image-interactive-image


29 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eca419c9330ad0d7cd6de92/interactive-image-interactive-image


28 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eca3ce2a91f5e0d2d17ae61/interactive-image-interactive-image


27 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ec6cdcba91f5e0d2d178117/interactive-image-interactive-image

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji Jan Paweł II i dzieci

JP II i dzieci


26  maja recznie-rysowane-koncepcja-dzien-matki_23-2148485096

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ec8e4c8ad9c9e0d8e20752c/interactive-image-interactive-image

Hello children! Witajcie dzieci!

How are you today? – Jak się dzisiaj macie?

Mam nadzieję, że macie się wspaniale bo dziś Dzień Mamy czyli  Mother’s Day.

Dziesiaj powiedzcie Waszej mamusi: Happy Mother’s Day! Czyli: Szczęśliwego Dnia Mamy!

A także powiedzcie mamusi, że ją kochacie: I love you mommy!

Niedługo również święto tatusia. Tatusiowi również powiedzcie, że go kochacie: I love you daddy!

[ W angielskiej pisowni słowo MAMUSIA pisze się MOMMY lub MUMMY – obie formy są prawidłowe]

Dzisiaj mam dla was nową piosenkę, w której wyznajecie mamusi i tatusiowi, że ich kochacie.

Mummy and Daddy I Love you – Meow Meow TV

https://www.youtube.com/watch?v=oSa7p0jaCDU

Pokolorujcie dla rodziców a heart czyli serduszko and flowers – i kwiatki. I LOVE YOU MOMMY-HEART

Podarujcie rodzicom Waszą pracę i mocno ich ukochajcie. Pamiętajcie, żeby rodzicom podziękować za wszystko co macie. To dzięki nim żyjecie, macie domek, miłość, jedzenie każdego dnia i zabawki. Powiedzcie rodzicom:

Thank you mommy! – Dziękuję Ci mamusiu!

Thank you daddy! – Dziękuję Ci tatusiu!

Have a nice Day! – Miłego dnia!

Happy Mother’s Day!


25 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ec8e23c31834c0d95f48a46/interactive-image-interactive-image


22 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5ebfa4708e243b0d5a330009/interactive-image-koncert-muzyczny 


21 maja


20 maja

 ssssss
 ssssss
ssssss
ssssss

Hello children! Witajcie dzieci!

How are you today? – Jak się dzisiaj macie?

Kochani! Zbliża się piękne święto Waszej kochanej Mamusi!

Dzień Mamy to po angielsku Mother’s Day

W tym dniu dzieci mówią swojej mamusi:

Happy Mother’s Day! Czyli: Szczęśliwego Dnia Mamy!

I love my Mommy. To znaczy: Kocham moją mamusię.

O tym właśnie jest nasza nowa piosenka. Posłuchajcie.

I Love My Mommy | Mother’s Day Song for Kids | Happy Mothers Day Song | The Kiboomers

https://www.youtube.com/watch?v=A014gTIAeng

MY (czytamy: maj) oznacza: moje, moja, mój

Na pewno pamiętacie, że YOU – to znaczy TY/ CIEBIE

A zdanie I love you! – Kocham ciebie!

Wszystkie dzieci kochają swoje mamusie, również te maluszki, które są zwierzątkami. Czy pamiętacie, że TEDDY BEAR to miś? Mały teddy też bardzo kocha swoją mamusię czyli MOMMY. Teddy

Pokolorujcie dla Waszej mamusi laurkę z misiami i napisem:

I love you mommy.  Czyli: Kocham Cię mamo.

Kolorując posłuchajcie jeszcze raz nowej piosenki.

Have a nice day! –  Miłego dnia!


19 maja


18 maja


15 maja


14 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eb857758c034e0d162d7e80/interactive-image-kasia-na-lace-zadania-1405

Hello Children! Witajcie dzieci!

Ilustracja interaktywna  https://view.genial.ly/5ebbd24ee87b0e0d25608724/interactive-image-interactive-image


13 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eb85a15639bfa0d0fdc56c9/interactive-image-interactive-image 


12 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eb433ba02bc820d771101b5/interactive-image-kolorowa-laka


11 maja

Ilustracja interaktywna https://view.genial.ly/5eb3eb1c8058270d1d195912/interactive-image-wiosna-na-lace


8 maja

Temat : Jaka piękna jest Warszawa.

1.Gimnastyka

Na początek dnia proponuję Wam trochę ruchu ze Świeżakami https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

2.Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej „Wars i Sawa”

Dziś dowiemy się skąd wzięła się nazwa naszej stolicy. Zapraszam Was do wysłuchania opowiadania.

Rozmowa na temat wiersza:

Gdzie mieszkał Wars i Sawa?

Kto śpiewał piosenkę?

Jak miała na imię syrena?

Jak wyglądała syrena?

Co Sawa dała Warsowi ?

Po co dała mu miecz i tarczę?

Jak nazywa się miasto, które powstało z rybackiej wioski?

Skąd powstała nazwa Warszawa?

Nad jaką rzeką leży Warszawa?

3.Herb Warszawy – układamy puzzle

 A teraz zapraszam Was do ułożenia puzzli z których dowiecie się, jak wygląda herb Warszawy.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4ef2376a253ff74f0969b27e6ec591a1_/lesson/lesson/index.html?fbclid=IwAR3ouUlc73VjccuEG2dIIAfyJ56Vyo8gyUzbyje6FLKdiKoCTSNvcJ5DV80

Czy już wiecie co jest w herbie Warszawy?

4.„ Zwiedzamy Warszawę”

Dowiedz się, które dzieci zwiedzają Warszawę?Zgadnij

5.Polska -rysowanie po śladzie

Słuchanie tekstu o Polsce, powtarzanie go i rysowanie po śladach rysunków

karta1 i karta 2


7 maja

Temat: Polska to mój dom.

Dzisiaj w dalszym ciągu będziemy uczyć się o naszym kraju, czyli Polsce.

1.Posłuchaj uważnie piosenki o naszej ojczyźnie. Razem z nią zwiedzimy różne regiony naszego kraju. Po wysłuchaniu postaraj się odpowiedzieć na pytania.
– W jakim kraju mieszkamy? Jak nazywa się nasz kraj?
– Skoro mieszkasz w Polsce to kim jesteś?
https://www.youtube.com/watch?v=jnV_yEm8G1U

2.A teraz zapraszam do obejrzenia filmu, z którego dowiesz się bardzo dużo na temat Polski, jej symboli narodowych (godło, flaga, hymn), ważnych miejsc, pieniędzy używanych w sklepach. https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

Czy wiesz już jakie barwy ma nasza flaga?

Jak wygląda nasze godło?

 Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce?

Jak nazywają się nasze pieniążki?

Jakie miasto jest stolicą Polski?

Jak nazywa się polskie morze?

A jak nazywają się polskie góry?

Czy udało Ci się odpowiedzieć na wszystkie pytania na końcu filmiku?

3.Teraz proponuję trochę ruchu. Zaproś mamę, tatę, siostrę lub brata! Zaczynamy gimnastykę!!! https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

4.Pora na zagadki. Sprawdzimy teraz jak dużo zapamiętaliście.

https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA

Czy udało Ci się odpowiedzieć na wszystkie pytania? Jeśli nie jesteś jeszcze zmęczony to proponuję jeszcze więcej zagadek. Powodzenia!!!
https://view.genial.ly/5ea5790759aa2b0da8dbd80e/learning-experience-challenges-co-wiesz-o-polsce?fbclid=IwAR0JTktbI9i6rCO-h2Y71MunbDgTzY58PN2W9O5wyGiQYRayxvHclLL-O54

Zadania dla chętnych:

  • Otocz pętla tego ptaka,który występuje w godle Polski. karty pracy 2

6 maja

Temat : Jesteśmy Polką i Polakiem

 Dzień dobry 🙂

Dzisiaj proponujemy następujące zadania i zabawy edukacyjne. Wszystkich chętnych zapraszamy do udziału 🙂

1.Wybierzemy się w podróż po Polsce z piosenką: „Jestem Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojada nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajna i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ja i ty
I ty
Rodzic pyta dziecko:

Jakie miasta odwiedziliśmy w piosence?

(Zakopane, Kraków, Warszawę,Toruń, Gdańsk)

2.Wysłuchamy wiersza: „Jestem Polakiem” Mateusza Mojsaka i nauczymy się 4 pierwszych wersów na pamięć.

Jestem Polakiem i tym się szczycę,

że kocham kraj swój, miasto, dzielnicę.

Lubię swą flagę biało – czerwoną

i orła w godle z piękną koroną.

Podoba mi się język ojczysty,

Tatry, Podlasie i Bałtyk czysty

oraz ma Gdynia rodzinne miasto,

w którym z ochotą pomykam z tatą.

Piękne są nasze polskie zwyczaje,

strojów i tańców różne rodzaje,

a ja w swym kraju, bardzo w to wierzę,

zostanę kiedyś dzielnym żołnierzem

Teraz odpowiedzcie na pytania:

Jak nazywa się kraj, w którym mieszkasz?

-Jak nazywamy ludzi mieszkających w Polsce?

-Jak nazywa się twoje miasto?

 3.Utrwalimy wiadomości o Polsce wybierając takie same obrazki – ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

https://wordwall.net/pl/resource/1698932/polska

4.Pokolorujemy godło i flagę właściwymi barwami, a kontur Polski wypełnimy swoim ulubionym kolorem – doskonalenie techniki rysowania. 

4. godło i flaga

 5.Trochę poćwiczymy. „Piękna nasza Polska cała” – zabawa ruchowa

„Wyruszamy w podróż po Polsce” – zabawa naśladowcza

Dziecko porusza się po pokoju naśladując jazdę samochodem, lot samolotem, spływ kajakiem.

„Na łące” Dziecko naśladuje ptaki różnej wielkości (duże małe), macha skrzydłami. Staje na jednej nodze tak jak bocian, robi z rąk dziób i powtarza: kle, kle, kle…

„Spacer brzegiem morza” – zabawa ruchowa

„Fala” – naśladuje fale,

„Podskoki w wodzie” – podskakuje oraz przeskakuje fale

„Górskie szczyty” – wspinamy się na górski szczyt – dziecko maszeruje i unosi kolana

„Pływamy łódką” – dziecko wyciąga ręce przed siebie i wykonuje krążenia w przód, w tył oraz naprzemiennie

„Spacer po plaży” – dziecko chodzi boso na paluszkach.

6.Ułożymy puzzle – „Mapa turystyczna Polski” -doskonalenie techniki wycinania, rozwijanie percepcji wzrokowej 

A teraz zapraszam Was do wykonania puzzli. Dziecko mówi, co przedstawia obrazek. Następnie przecina go po liniach przerywanych, składa w całość i nakleja na kartkę.

6.Puzzle

7.Zabawy dla chętnych:

Wypełnij plamy odpowiednimi kolorami.

7. Wypełnij plamy

Miłej nauki i zabawy 🙂

Pozdrawiamy serdecznie,

pani Marzenka i pani Ela.

Hello children! Witajcie dzieci!

How are you today? – Jak się dzisiaj macie?

Are you happy? (Yes / No)

Are you sleepy? (Yes / No)

Na początek gimnastyka:

Head Shoulders Knees And Toes (2019)  | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

Rozpoczął się miesiąc maj. W tym miesiącu jest święto mamy a niedługo po nim również święto taty,  dlatego rozmawiać będziemy o rodzinie.

Rodzina to po angielsku FAMILY.

Poznacie nową piosenkę: „The Finger Family” – czyli: „Rodzina paluszków” a w niej jak nazywamy po angielsku członków rodziny.

Daddy – tatuś

Mommy – mamusia

Brother – brat

Sister – siostra

Baby – dzidziuś

Posłuchajcie piosenki:

The Finger Family (Daddy Finger) https://www.youtube.com/watch?v=mjFcrv6Lfx8

tekst:

 Daddy finger, daddy finger where are you / Tatusiu paluszku (x2), gdzie jesteś?

 Here I am, here I am, how do you do? / Tutaj jestem (x2), jak się masz?
Mommy finger ……..
Brother finger ………
Sister finger ……
Baby finger …….

 Karta pracy: Finger Family

Pokolorujcie bohaterów piosenki i sami lub z pomocą rodziców wytnijcie każdą z nich i sklejcie tak aby pasowała na odpowiedni paluszek. (Wariant bez drukowania: można narysować członków rodziny na  paluszkach dziecka).

Załóżcie wasze paluszkowe kukiełki i słuchając piosenki wykonajcie przedstawienie dla rodziców i rodzeństwa!

Have fun! Miłej zabawy!


5 maja

Temat : Budujemy domy.

Ciekawa jestem co zapamiętaliście z naszej wczorajszej wycieczki. Na początek dnia proponuję:

  1. Zgaduj – zgadulę o naszym mieście -prawda czy fałsz

Rodzic czyta pytania a dziecko klaszcze gdy to jest prawda a tupie nóżkami gdy to jest fałsz

  • Herbem Gdyni są dwa śledzie przebite mieczem na czerwonym tle (prawda)
  • W Gdyni jeżdżą tramwaje (fałsz)
  • W Teatrze Muzycznym można oglądać przedstawienia muzyczne (prawda)
  • Gdynia leży nad Morzem Bałtyckim (prawda)
  • Najbardziej znana ulica w Gdyni to ulica Władysława IV (fałsz)
  • W Muszli koncertowej odbywają się koncerty i festyny (prawda)
  • ORP Błyskawica to statek pasażerski (fałsz)
  • W Akwarium Gdyńskim można obejrzeć różne gatunki ryb (prawda)
  • Na początku bulwaru stoi pomnik Gdyńskie Rybki (prawda)
  1. Składamy obrazek -ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej

Rodzic rozcina na 5-6 elementów obrazek przedstawiający dom a dziecko stara się go złożyć w całośćDOM

  1. Zabawa słowna „Co by było gdyby….”

Dziecko odpowiada na pytania, które zadaje rodzic

– co by było, gdyby w miastach nie było ulic?

– co by było, gdyby domy unosiły się jak balony?

– co by było, gdyby w rzekach zamiast wody płynął sok pomarańczowy?

  1. Domy i domki – ćwiczenia matematyczne- Domki kart

Rodzic pyta czym różnią się domy w karcie pracy? (wielkością -duże, małe). Następnie prosi by dziecko otoczyło pętlą w kolorze czerwonym duże domy a pętlą w kolorze zielonym małe domy. Po narysowaniu pętli rodzic pyta -jak bez liczenia możemy określić gdzie jest więcej domów. Dzieci łączą liniami w pary sylwety dużego domu i małego domu. Określają, których domów jest więcej i o ile więcej.

  1. Mój dom – praca plastyczna – Wzór

Zapraszam Was do wykonania domu z koperty. Potrzebna będzie nam biała koperta, kredki lub kolorowe flamastry, ew. farba plakatowa, kawałek brązowego papieru kolorowego, klej, nożyczki. Najpierw kolorujemy dach palcem umoczonym w farbie lub kolorujemy kredkami. Z papieru kolorowego wycinamy mały prostokąt i przyklejamy go do dachu – będzie to komin. Następnie ozdabiamy dowolnie domek – rysujemy flamastrami okna, drzwi, kwiaty. Domek gotowy.


4 maja

W tym tygodniu porozmawiamy sobie o naszej ojczyźnie.

Temat : Moja miejscowość

Na początek dnia proponuję Wam trochę gimnastyki, czas poruszać się.

Pamiętacie naszą piosenkę z przedszkola ?

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

1.Nauka na pamięć wiersza „Gdynia”

Zapraszam Was dziś do nauki krótkiego wiersza o naszej miejscowości

Gdynia to morze, plaża i statki,
Skwery i bulwar i piękne kwiatki.
To piękny widok z Kamiennej Góry
I wieże Sea Tower sięgające pod chmury.

A teraz porozmawiajmy sobie z pomocą rodzica o naszym pięknym mieście.

Dziecko stara się samodzielnie odpowiedzieć na zadawane przez rodzica pytania:

Jak nazywa się nasza miejscowość?

Czy nasza miejscowość to miasto, czy wieś?

Co znajduje się w herbie Gdyni?

Jak nazywa się ulica przy której mieszkasz?

Naucz się dzisiaj swojego adresu. Powtarzaj za rodzicem nazwę ulicy, numer domu /bloku/ i mieszkania. Zapamiętaj je.

2.Układamy puzzle „Gdynia”

A teraz zapraszam Was do ułożenia jednego z piękniejszych miejsc w Gdyni.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/229786-gdynia-skwer-ko%C5%9Bciuszki

3.Odszukaj i pokoloruj herb naszego miasta- HERB

 4.Wycieczka po Gdyni – prezentacja

A teraz pani Marzenka i pani Ela zapraszają Was na wirtualną wycieczkę po Gdyni, odwiedzimy najciekawsze miejsca naszego miasta. Udanej wycieczki.

https://prezi.com/view/Am8rAXwD1th3Gp5ovQe3/


30 kwietnia

Temat: Teatrzyk w przedszkolu.

 1. Słuchanie opowiadania S. Kraszewskiego „Bardzo ważna rola”.

Proszę, aby przeczytali Państwo dzieciom opowiadanie i zadali im pytania zawarte pod tekstem. Posłuchajcie dzieciaczki…

Starszaki coraz częściej myślały o szkole. Powoli wyrastały z przedszkola, tak jak się wyrasta z przyciasnych butów czy kusego ubranka. Wyobrażały sobie, jak będzie w nowym miejscu. – Jesteśmy już prawie uczniami – powiedziała Zosia. – Zanim pożegnamy przedszkole, może warto pokazać młodszym kolegom, czego nauczyliśmy się tutaj. I starszaki w porozumieniu z panią postanowiły przygotować teatrzyk. Dzieci przez wiele dni uczyły się swoich ról. Recytowały wierszyki, śpiewały piosenki i tańczyły różne tańce. Po kilku próbach starszaki znały swoje role na pamięć. Na scenie czuły się pewnie, jak prawdziwi aktorzy. Prawie wcale nie zapominały, co mają powiedzieć i rzadko się myliły. Pomagały paniom z przedszkola w przygotowaniu kolorowych dekoracji i kostiumów. – Będzie teatrzyk w przedszkolu – powiedziała Zosia przy kolacji. – Teatrzyk? – zainteresował się braciszek Zosi. Misiek był w najmłodszej grupie tego samego przedszkola. Był bardzo dumny ze swej starszej siostry. Ona wszystko wiedziała, wszystko umiała i pomagała Miśkowi we wszystkim. – Taki teatrzyk z kukiełkami? – spytał Misiek. – Nie, bez kukiełek. Sami będziemy grali. Same starszaki! – Ty, Zosiu, też? – O tak! Będę grała Bardzo Ważną Rolę! Nadszedł dzień uroczysty, niecierpliwie wyczekiwany w przedszkolu. W dużej sali przedszkolnej kurtyna zasłaniała scenę. Przed zasłoną stanęły rzędy krzesełek dla widzów. Wszystkie grupy przedszkolne z wyjątkiem starszaków zasiadły na widowni. Wszystkie starszaki zniknęły w szatni, która zmieniła się w teatralną garderobę. Starszaki przebierały się w kostiumy specjalnie przygotowane dla aktorów przedstawienia. Rozległ się gong i kurtyna odsłoniła scenę z kolorowymi dekoracjami. Rosła tam piękna, rozłożysta jabłoń. Za jabłonią było pole i łąka, a za łąką las. Między łąką a lasem płynęła rzeka. A w tej rzece pluskały się ryby. Między sceną a widownią stał duży zegar. Z tarczą podzieloną na cztery części i jedną wskazówką. Nie pokazywał godzin, ale pory roku. Każda pora roku była w innym kolorze. Zima – biała, wiosna – zielona, lato – złote, jesień – brązowa. Na scenę wbiegły starszaki i zaśpiewały piosenkę o porach roku. Bim! – zegar zadzwonił jeden raz. Wskazówka pokazała białe pole z napisem ZIMA. Rozległ się szum wiatru i sypnął śnieg. Na scenie zrobiło się biało. Gałązki jabłoni pokryły się szronem. Jabłonka trzęsła się z zimna i miała bardzo smutną minę. Po chwili, przykryta kołderką śniegu, zasnęła na stojąco. Na scenę wbiegły dzieci przebrane za leśne zwierzęta. Były tam sarenki, jelonki, zajączki i ptaki zimujące. Takie, co nie odleciały do ciepłych krajów. Bardzo smutne, zmarznięte i głodne zwierzęta drżały z zimna. Szukały pożywienia pod śniegiem. Na scenę wbiegły dzieci w zimowych ubrankach i chłopiec przebrany za leśniczego. Dzieci sypały smakołyki dla ptaków do karmnika i wieszały słoninkę na gałęziach jabłonki. Leśniczy wykładał siano, marchew i kapustę dla czworonożnych mieszkańców lasu. Głodne zwierzęta najadły się do syta i zatańczyły z radości. Misiek wpatruje się w scenę. Gdzie Zosia? Nigdzie jej nie ma. Jak to, przecież Zosia miała grać Bardzo Ważną Rolę! Bim-bam! – zegar zadzwonił dwa razy. Wskazówka pokazała zielone pole z napisem WIOSNA. Zaczął padać deszcz. Śnieg na polach roztopił się. Wyparował szron z gałęzi jabłoni. Zazieleniły się pola, łąki i drzewa w lesie. Jabłonka obudziła się i uśmiechnęła radośnie. Jej gałązki pokryły się białymi kwiatami i młodymi listkami. Wokół drzewa tańczyły dzieci przebrane za pszczoły i motyle. Z ciepłych krajów przyleciały jaskółki, żurawie i bociany. Misiek obserwuje scenę. Coraz bardziej się niepokoi. Gdzie Zosia? Nigdzie jej nie ma! Jak to? Przecież Zosia miała grać Bardzo Ważną Rolę! Bim-bam-bom! – zegar zadzwonił trzy razy. Wskazówka przesunęła się na złote pole z napisem LATO. Słońce świeciło coraz mocniej. Zieleń na polach i łąkach zastąpiły żółto-złote kolory dojrzewającego zboża i żółknących traw. Jabłonka miała bardzo zadowoloną minę. Pod przekwitającymi kwiatami pojawiły się zawiązki owoców. Szybko rosły jak nadmuchiwane baloniki. Zmieniały się w zielone jabłka. Po minie jabłonki widać było, że jest jej ciężko. Ciężar rosnących owoców przygina ręce – gałęzie jabłonki – do ziemi. Misiek wypatruje Zosi na scenie. Zbiera mu się na płacz. Gdzie Zosia? Nigdzie jej nie ma! A przecież Zosia miała grać Bardzo Ważną Rolę! Bim-bam-bom-bum! – zegar zadzwonił cztery razy. Wskazówka pokazała pole brązowe z napisem JESIEŃ. Zachmurzyło się. Las przybrał jesienną szatę z liści żółtych, czerwonych i brązowych. Powiał jesienny wiatr. Dzieci przebrane za kolorowe liście zatańczyły na scenie. Wiatr strąca dojrzałe, czerwone owoce z jabłoni. Im więcej owoców ląduje na ziemi, tym większa ulga maluje się na twarzy drzewa. Gdy spada ostatnie jabłko, jabłonka unosi ręce – gałęzie – do góry i tańczy radośnie. Dookoła niej tańczą pszczoły, motyle, ptaki i leśne czworonogi. Na scenę wchodzą dzieci z koszykami i, śpiewając, zbierają jabłka. Wieje w polu psotny wiatr i jabłonką trzęsie, a z jabłoni jabłek grad szur, szur przez gałęzie! Starszaki z koszykami pełnymi jabłek schodzą ze sceny. Idą między widzów. Rozdają dzieciom dojrzałe, słodkie owoce. Jabłko, co czerwienią lśni, do przedszkola niosę. Jeśli zechcesz, oddam ci, weź, jabłuszko, proszę! Stojące na scenie drzewo jabłoni macha gałęziastą ręką do Miśka. – Zosia! – woła uradowany chłopiec i biegnie do siostry. Wbiega na scenę i rzuca się w objęcia dziewczynki. – Nie poznałem cię, bo się przemieniłaś w jabłonkę! A przecież cały czas patrzyłem na ciebie, Zosiu! Nie mogę uwierzyć, że to ty! A Zosia na to: – Mówiłam, Michałku, że gram w przedstawieniu Bardzo Ważną Rolę!

Postarajcie się odpowiedzieć na pytania:

  • Co przygotowały dzieci młodszych przedszkolaków?
  • O czym było przedstawienie?
  • Za jakie postacie były przebrane dzieci?
  • Czy Michał rozpoznał siostrę?
  • Za kogo była przebrana?

2. Kukiełka -praca plastyczna

Poproś mamę lub tatę o pomoc w wykonaniu kukiełki.

Do wykonania kukiełki potrzebujemy drewnianej lub plastikowej łyżki. Na górną część naklejamy włosy z włóczki, w środku łyżki naklejamy wycięte z folii samoprzylepnej oczy i usta. Wycinamy sukienkę z bibuły lub pianki. Dookoła rączki owijamy drut kreatywny tworząc ręce dziewczynki i naklejamy sukienkę.

https://www.youtube.com/watch?v=o_ALbo2e02c

Tradycyjnie możecie się pochwalić swoimi pracami przesyłając je na naszą pocztę :-).

Zbliża się powoli koniec miesiąca a po nim przyjdzie czas na NASZE MAJOWE ŚWIĘTA NARODOWE. Święta te są okazją do rozmowy o symbolach narodowych. Przypomnijcie sobie wiersz ,,Kto ty jesteś?” W.BEŁZY i posłuchajcie patriotycznej opowieści.

https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY..

Kto ty jesteś?

Polak mały.

Jaki znak twój?

Orzeł biały.

Gdzie ty mieszkasz?

Między swymi.

W jakim kraju?

W polskiej ziemi.

Czym ta ziemia?

Mą Ojczyzną.

Czym zdobyta?

Krwią i blizną.

Czy ją kochasz?

Kocham szczerze.

A w co wierzysz?

W Polskę wierzę

Coś ty dla niej?

Wdzięczne dziecię.

Coś jej winien?

Oddać życie.

Dla chętnych proponujemy wykonanie mini flagi naszej Ojczyzny albo kotylion.

Poniżej linki przydatne do wykonania pracy plastycznej.

https://www.youtube.com/watch?v=PEZT9Ls2T0E

https://www.youtube.com/watch?v=-5Rp51gqJDA

Pozdrawiamy serdecznie i życzymy udanej majówki.


29 kwietnia

Zachęcamy Rodziców do przesyłania zdjęć, filmików na których pochwalicie się pomysłami na pokonanie domowej nudy Waszej pociechy pod hasłem “Jak nasze Przedszkolaki efektywnie spędzają czas w domu” na pocztę przedszkolną : p49grupa3@wp.pl           Dziękujemy 🙂

Temat: ”Baśń o Smoku Wawelskim – Teatrzyk kukiełkowy”

 Witamy Was serdecznie i zapraszamy na teatrzyk.

1.”Baśń o Smoku Wawelskim – Teatrzyk kukiełkowy”. https://www.youtube.com/watch?v=-hjgkHeMOGk

Rozmowa na temat baśni. Rodzicu zapytaj dziecko…

  • Czym zajmował się szewczyk?
  • Dlaczego księżniczka płakała i była smutna?
  • Gdzie mieszkał smok?
  • Kto próbował pokonać smoka?
  • Jaki podstęp przygotował szewczyk
  • Kto pokonał smoka?
  • Jak zakończyła się baśń?

2.Zabawa „Teatr rąk”.

Przygotujcie rękawiczki i przyklejcie lub narysujcie flamastrem na nich oczy, nos, usta itp. Teraz zróbcie parawan z prześcieradła lub koca. Zza materiału widać tylko dłonie, na widowni może zasiąść rodzeństwo lub drugi Rodzic. Aktorzy (dłonie) próbują porozmawiać ze sobą i odegrać proste scenki. O czym będzie Wasza historia?

3.Baśnie i bajki – połączcie w pary rekwizyty z bohaterami bajek.

Link do tej  zabawy zamieszczamy poniżej https://wordwall.net/pl/resource/1329412/bajki

4.Posłuchajcie jeszcze raz piosenki pt: „Magiczne miejsce” – spróbujcie zaśpiewać refren, a może dołączycie ruch do piosenki ? https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

Tekst piosenki:

  1. Teatr to jest widownia i scena.
    Niby nic magicznego w tym nie ma,
    aż do chwili, gdy nagle na scenie
    dziwne zacznie się przedstawienie. Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze,
    czarodziejskie jest to, na co patrzę.
    Gdy się tylko podnosi kurtyna,
    to od razu czar działać zaczyna. 2. Każda bajka się staje prawdziwa
    Gaśnie światło i scena ożywa.
    Wszystko może się zdarzyć na scenie.
    Działa czar, póki trwa przedstawienie. Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze… 3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka.
    A to wszystko nazywa się sztuka.
    Gdy dorosnę, to może tu wrócę,
    żeby zagrać na scenie w tej sztuce. Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze…

5.Uwaga, teraz kilka zagadek.

Kto za siedmioma górami

i za siedmioma lasami

mieszka w chatce maleńkiej

z siedmioma krasnoludkami (Królewna Śnieżka)

Powiedz, który to niedźwiadek

Prosiaczka jest sąsiadem,

sąsiadem Kłapouchego

i Krzysia małego kolegą (Kubuś Puchatek)

Oni, gdy zbłądzili w lesie,

w Baby – Jagi wpadli szpony

przez to, że nagryźli domek,

co z piernika był zrobiony (Jaś i Małgosia)

Kto na tańce w pałacu

czasu miał niewiele?

Kto wybiegając z balu,

zgubił pantofelek (Kopciuszek)

W bajkach wiele robi złego,

lubi ogniem ziać,

bo on głównie jest od tego,

żeby się go bać. (smok)

6.„Zaczarowane rączki” – kreatywne zabawy rysunkowe

Odrysujcie na kartce swoją dłoń. Dorysujcie kilka elementów tak, aby powstało drzewo, motyl. W co jeszcze udało Ci się zamienić odrysowaną rączkę?

Link do zabawy https://www.youtube.com/watch?v=6IhSs1oirHM

 Życzymy miłej zabawy.

 Pozdrawiamy Was serdecznie 🙂

Pani Ela i Pani Marzenka

Hello children! Witajcie dzieci!

How are you? – Jak się macie? (I’m good / I’m great)

Dziś zaczniemy od małej gimnastyki. Znacie po polsku piosenkę „Głowa, ramiona, kolana, pięty”. Po angielsku śpiewamy:

„Head, shoulders, knees and toes” czyli “Głowa, ramiona, kolana i palce u stóp”. Wstańcie i poruszajcie się przy tej piosence:

Head Shoulders Knees And Toes (2019)  | Super Simple Songs

https://www.youtube.com/watch?v=RuqvGiZi0qg

Ostatnio rozmawialiśmy o emocjach. Emocje to po angielsku: emotions.

Posłuchajcie i obejrzyjcie piosenkę aby przypomnieć sobie nowe słówka:

„If You’re Happy” | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Wykonajcie ćwiczenie pierwsze na karcie pracy.

How are you? Jak się czujesz? Rodzic  pokazuje po kolei buźki i pyta dziecko:

Are you happy? Dziecko za każdym razem odpowiada Yes lub No.

Are you sleepy?

Are you angry?

Are you scared?

 Twoje obecne samopoczucie pokoloruj ją. Sleepy Mickey Mouse

Następnie wykonajcie ćwiczenie drugie. Na obrazku jest Sleepy Mickey Mouse czyli śpiąca Myszka Miki. Pokolorujcie ją najpiękniej jak potraficie.

Zabawa : „sleepy, happy, angry, scared”

Przy dowolnej muzyce dziecko tańczy lub skacze. Gdy zatrzymujemy muzykę mówimy np. sleepy i dziecko musi pokazać co to znaczy. Zatrzymujemy muzykę kilka razy, tak aby dziecko utrwaliło sobie wszystkie słówka.

Have fun! Miłej zabawy!

Bye bye! Do zobaczenia


28 kwietnia

Temat : Księżniczki i rycerze

1.„Jak powstaje spektakl”

Dziś dowiemy się co jest potrzebne, aby powstał spektakl teatralny https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0 

2.Zabawa z wykorzystaniem rymowanki

Dziecko mówi rymowankę za rodzicem w różny sposób: głośno, cicho, wesoło, z podziałem na sylaby.

Maszeruje bajka przez świat w odświętnej szacie,

Gdy ją spotkacie, na pewno poznacie

3.Liczymy księżniczki i rycerzy.

Dziecko liczy postacie księżniczek i rycerzy, w puste chmurki wpisuje tyle kropek ile jest postaci. Karta księżniczki i rycerze

4. Kolorowe klocki- ćwiczenia utrwalające nazwy kolorów na podstawie wiersza

Ścisłowskiego „Klocki”

Rodzic rozkłada klocki w różnych kolorach na dywanie, czyta wiersz a dziecko wybiera klocki wymienione w wierszu kolorze. Rodzic sprawdza czy dziecko wybrało we właściwym kolorze.

Kolorowe klocki dostał Krzyś od mamy,

 a wszystkie kolory chyba dobrze znamy:

 są klocki zielone jak wiosenna trawa,

 są klocki brązowe jak poranna kawa,

 są klocki niebieskie jak kwiaty na łące,

 są klocki żółciutkie zupełnie jak słońce!

 Z takich barwnych klocków zbudował Krzyś domy

 i z tego wysiłku sam stał się czerwony

 A teraz zapraszam Was do zabawy w kolory z rybką MiniMini  https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/kolory

5.Zabawa „Wielkoludy i krasnoludki”

Rodzic wystukuje na bębenku lub klaszcząc- rytm ćwierćnut, dziecko chodzi wyprostowane z uniesionymi w górę rękami, w wysokim wspięciu na palcach – tak maszerują wielkoludy. Gdy rodzic wystukuje rytm ósemek  dziecko cichutko biega jak krasnoludek.

6.Zabawa w teatr

Z pomocą rodziców połączcie nazwy z odpowiednim obrazkiem, życzę powodzenia.

https://wordwall.net/play/1716/568/658


27 kwietnia

W tym tygodniu poszerzymy nasze wiadomości na temat teatru.

Temat : Makówkowy teatrzyk

1.Gimnastyka

Na początek dnia proponuję Wam trochę gimnastyki, bo przecież ruch to zdrowie, a każdy z nas chce być zdrowy i do zajęć gotowy.

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

2.Zabawa dramowa „Rozmowa kwiatów i owadów”

Rodzic układa przed dzieckiem sylwety kwiatów  i owadów. Dziecko wybiera sobie dowolne dwie sylwety z karty pracy, nazywa je i przedstawia rozmowę miedzy nimi- SYLWETY KWIATÓW I OWADÓW.

3.Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Makówkowy teatrzyk”

 Makówkowy teatrzyk – jest tu na co popatrzeć!

Makówkowa rodzina przedstawienie zaczyna.

Jest tata, Mak wąsaty i mama w chustce w kwiaty,

i córeczki w sukienkach: duża, mała, maleńka.

Makówkowa rodzina właśnie taniec zaczyna.

Już tata Mak z wąsami macha w górze rękami

i kłania się, i śpiewa, jak to się mak zasiewa.

Do rodziny mówi tak: – Razem ze mną siejcie mak!

Sieje mak razem z tatą mama w chustce w kwiaty

i córeczki w sukienkach: duża, mała, maleńka.

Kończy się przedstawienie! Słuchamy zapatrzeni…

Jest cisza, spokój taki, jakby kto posiał makiem.

 Rozmowa na temat wiersza:

– kto występował w przedstawieniu?

– jak wyglądali członkowie rodziny pana Maka?

– co robiła rodzina pana Maka?

Rodzic wyjaśnia znaczenie słów: cisza jak makiem zasiał

4.Teatr

A teraz zabiorę Was do takiego magicznego miejsca. Posłuchajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ

Pamiętacie jak do naszego przedszkola przyjeżdżał Teatr CONIECO, Teatr LOKOMOTYWA czy Teatr ARLEKIN. Na scenie występowali  aktorzy przebrani za różne postacie lub pacynki, kukiełki, które zabierały nas w świat bajek i przygód. Na widowni zasiadały przedszkolaki ze swoimi paniami. Światła zapalały się kurtynę podnoszono i rozpoczynał się spektakl.

Dziś nie możemy pójść do teatru ani obejrzeć teatrzyku w przedszkolu ale może spróbujecie z pomocą rodziców stworzyć Teatr cieni zobaczcie jakie to łatwe.

https://www.youtube.com/watch?v=t4IFBIIyoTA 

5.Rysowanie po śladzie „Droga na widownie”

Aby nasze rączki nie zapomniały jak rysuje się, proponuję rodzinę Kowalskich zaprowadzić na widownie. Widownia


24 kwietnia

Dzisiaj zapraszamy na spotkanie z językiem angielskim oraz zajęcia z paniami.

Hello children! Witajcie dzieci!

Przywitajmy się piosenką Hello Song: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

How are you? – Jak się macie?

I’m happy, and you? /  Ja czuję się szczęśliwa a wy?

Dzisiaj dalej porozmawiamy o uczuciach.

Posłuchajcie i przypomnijcie sobie piosenkę pt.:

„If You’re Happy” | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Dzisiaj poznacie nazwy 2 zwierząt.

Jedno z nich jest piękne, kolorowe i kiedy je widzimy czujemy się happy

To zwierzątko to butterfly – czyli motyl.

Drugie zwierzątko, chociaż również jest niewielkie, zazwyczaj powoduje, że czujemy się scared, czyli przestraszeni. To zwierzątko to spider.

Jak wy czujecie się gdy zobaczycie butterfly?

A jak czujecie się gdy spotkacie spider?

Spróbujcie pokazać to minką.

Dziś dla Was kolorowanka, która przedstawia chłopca o imieniu Wiktor.

Look at Victor. / popatrz na Wiktora.

Victor is scared. / Wiktor przestraszył się.

Co zobaczył? – A spider!

Colour Victor and the spider. / Pokoloruj Wiktora i pająka. Scared

Jeżeli spotkacie dziś coś pięknego lub miłego to powiedzcie rodzicom:

 I’m happy! J

Posłuchajcie jeszcze raz piosenki i wesoło zaśpiewajcie.

Have fun and see you soon! / Miłej zabawy i do zobaczenia wkrótce!

Temat : Przyjaciele przyrody

1.Gimnastyka z „Magicznym kołem”

Kochani nowy dzień rozpoczynamy i od gimnastyki zaczynamy.

https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/  

2.Zabawa „Gdzie schowały się motyle ?”

Rodzic umieszcza w pokoju w różnych miejscach 6 sylwet papierowych motyli (można wykorzystać sylwety tulipanów z dnia 21.04). Zadaniem dziecka jest odnalezienie ich i określenie, gdzie były schowane np. na półce, pod krzesłem, obok drzwi, za stołem, przy zabawkach, w koszu (prawidłowe stosowanie przyimków).

3.Słuchanie wiersza „Przyjaciele przyrody”

 My, przedszkolaki na ziemskiej kuli,

wiemy, że Ziemię trzeba przytulić,

zadbać o lasy, powietrze, wodę,

kwiaty, zwierzęta – całą przyrodę!

To źle marnować wodę w kąpieli

od poniedziałku aż do niedzieli.

 Po co bez przerwy nurkować w wannie?

Lepiej z prysznica zrobić fontannę!

Torba foliowa szczerzy zębiska.

– Jestem z plastiku, sztuczna i śliska.

Gdy będę plackiem leżeć na wodzie,

fokom i żółwiom chętnie zaszkodzę!

– Ja także! – wrzeszczy ze szkła butelka.

– W lesie się smażę niczym iskierka,

a gdy rozgrzeję się jak ognisko,

pożar wywołam i spalę wszystko!

– Czy wy nie wiecie, okropne śmieci,

że na planecie mieszkają dzieci?

Szust! Posprzątamy bałagan wielki,

osobno papier, plastik, butelki!

Pstryk! Pamiętamy, by gasić światło,

wiemy, że pożar wywołać łatwo,

a gdy widzimy sarenkę w lesie,

to nie wrzeszczymy, aż echo niesie!

Ten, kto przyrodę niszczy i truje,

niech się kolcami jeża pokłuje

Rozmowa na temat treści wiersza, rodzic zadaje pytania dziecku:

– o czym wiedzą wszystkie przedszkolaki?

– kiedy bardziej oszczędzamy wodę – podczas kąpieli czy gdy bierzemy prysznic?

– jak może zaszkodzić przyrodzie wyrzucona torba foliowa, a jak – szklana butelka?

– dlaczego powinniśmy segregować śmieci?

– co powinniśmy robić gdy wychodzimy wieczorem z pokoju?

– jak powinniśmy zachowywać się w lesie?

– co powinno spotkać osobę, która niszczy i truje przyrodę?

Oglądanie obrazka. Łączenie liniami fragmentów obrazka umieszczonych na dole karty z odpowiednimi miejscami na dużym obrazku.- przyjaciel przyrody

4.Ćwiczenia logopedyczne „Kwiaty”

  • Kwiaty rosną.

Dziecko naśladuje rosnące kwiaty, które chwieją się na wietrze – stopy mocno opiera o podłogę, nie porusza nimi, nogi ma złączone; lekko kołysze się na boki.

  • Kwiaty wychylają się do słońca.

Dziecko nie zmienia pozycji, podnosi jedynie głowę do góry, tak jakby się opalało. Mówi na jednym wydechu: Ale ciepło ale przyjemnie.

Dziecko- kwiat łączy się w bukiet z rodzicem łapiąc się za ręce, nogi mają złączone, głowy podnoszą do góry i lekko odchylają się do góry. Po chwili prostują się i znowu odchylają. Oddychają przy tym powoli i głęboko.

  • Wąchamy kwiaty.

Dziecko naśladuje trzymanie kwiatuszka w ręce i wąchanie go – wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami.

  • Taniec kwiatów.

Dziecko – kwiat wraz z rodzicem -kwiatem przykucają na dywanie trzymając w ręku chustkę lub apaszkę. Na dźwięk melodii walca D. Szostakowicza kwiaty wstają i tańczą według własnej inwencji. (Myślę, że niektórzy z Was pamiętają ten walc z przedszkola)

https://www.youtube.com/watch?v=oRkopgmi0BU

5.Eksperyment

Prawdziwy Przyjaciel Przyrody sprawia, że rozkwitają przy nim kwiatki. Zachęcam Was do wykonania tego eksperymentu. Życzę udanej zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=Cp36HGxH8jc

Na zakończenie naszej tematyki tygodnia proponuję Wam obejrzenie filmu Eko- Patrol -segregacja śmieci. Mam nadzieję, że wszyscy będziemy pamiętać jak należy dbać o naszą planetę segregując śmieci, oszczędzając wodę, prąd czy troszcząc się o przyrodę.

https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

Pozdrawiamy Was ciepło i życzymy spokojnego weekendu.

Pani Marzenka i pani Ela


23 kwietnia

Temat: Rady na odpady.

Kochani, dzisiaj spróbujemy zaradzić coś na te domowe odpady. Zanim trafią do kolorowych pojemników, spróbujmy coś z nich wyczarować. A propozycji mamy wiele, jak do tego dorzucimy Wasze pomysły, och, to będzie się działo :-). Ale to za moment, najpierw chwila gimnastyki!

Zapraszam wszystkie dzieci do wspólnej zabawy.

Zumba Kids.

https://www.youtube.com/watch?v=Z7XrVdL4FNU

Zabawa: Segregowanie odpadów w naszym domu.

Potrzebujemy:

  • 3 kartki A3 w kolorach: zielonym, żółtym, niebieskim,
  • pognieciona kartka,
  • pudełko tekturowe, torebka po cukrze,
  • pusta butelka po soku,
  • słoiczki po dżemie,
  • puste pudełko po margarynie,
  • plastikowy kubek

Dzieci oglądają zgromadzone odpady. Rodzic informuje je, że z odpadów, jeśli są posegregowane, wykonuje się inne, nowe przedmioty. Wyjaśnia pojęcie recykling. Następnie zachęca dzieci do posegregowania odpadów. Układa na środku kartki w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym. Dzieci wymieniają nazwy przedmiotów  z pomocą Rodzica kładą je na odpowiednich kartonach – segregują odpady. Następnie przeliczają odpady każdego rodzaju. Przykłady:

– papier – kartka w kolorze niebieskim (pognieciona kartka, pudełko tekturowe, papierowa torebka po cukrze),

− plastik – kartka w kolorze żółtym (puste pudełko po margarynie, plastikowy kubek),

− szkło – kartka w kolorze zielonym (pusta butelka po soku, słoiczki po dżemie).

Dziecko przelicza poszczególne odpady. Mówi, których jest najwięcej, a których tyle samo.

ZABAWY PLASTYCZNE – do wyboru

 „Stworek”

Z zużytych artykułów spożywczych tak jak np. butelka plastikowa, rolka po papierze itd. Stwórz stworka lub ludzika. Twoja twórczość jest przy tym zadaniu bardzo ważna.

„Rybka” – praca wykonana z połowy butelki na wodę mineralna.

Materiały:

  • pusta butelka plastikowa
  • srebrne i złote kółeczka z papieru (różne rozmiary)
  • złoty papier kolorowy
  • zielona i pomarańczowa bibuła
  • oczko
  • niebieska kartka papieru
  • niebieska kredka
  • klej (klej magiczny)
  • pędzel do kleju
  • nożyczki
  • marker niezmywalny

W razie wątpliwości zamieszczamy link do filmiku instruktażowego, w którym zobaczą Państwo, jak krok po kroku wykonać rybkę.

Link do pracy plastycznej Rybka

https://www.youtube.com/watch?v=CScEnXpm998&feature=emb_title

  • Inne pomysły na recykling dla niezdecydowanych.

https://www.youtube.com/watch?v=XOvHkVJ9Lto&t=25s

Z niecierpliwością czekamy na Wasze twórcze prace.

Rodzicom dziękujemy za pomoc w realizacji dziecięcych pomysłów!


22 kwietnia

Temat : Dzień Ziemi

Serdecznie witamy na dzisiejszym spotkaniu :-). Prezentowany materiał proponujemy podzielić na części uwzględniając możliwości,zainteresowanie i nastrój dziecka.

Zapraszamy do zabawy:-)

Dzień Ziemi z buzią i językiem

https://wordwall.net/pl/resource/1511382/logopedia/dzie%c5%84-ziemi-z-buzi%c4%85-i-j%c4%99zykiem-%c5%bar%c3%b3d%c5%82o-logopestkapl

Ziemia to wspaniała planeta, pełna zieleni, pięknych roślin i zwierząt. Mamy wiele szczęścia zamieszkując tę wspaniałą „zieloną wyspę”. Warto uświadamiać to dzieciom w każdym wieku na przykład za pomocą piosenki:

Posłuchajcie pięknej piosenki „ Ziemia, wyspa zielona” – spróbujcie nauczyć się refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu .

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.

Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

Rozmowa o ochronie naszej planety – Ziemi
.
Pomyślmy już teraz o naszej planecie ( Ziemi)
zanim się stanie jednym wielkim śmieciem.
Byłby to wtedy problem nie lada,
zatem już teraz pomyślmy o odpadach.
Bo śmieci i odpady nie są jednakowe,
są szklane, papierowe także plastikowe.
Więc posłuchajcie dobrej rady i segregujcie odpady.
I od dzisiaj swych śmieci nie wyrzucajcie jak leci.

Osobno plastik, osobno szkło,
osobno puszki – przyrodę chroń !

Już wiecie, że mieszkamy na planecie, która nazywa się Ziemia. Aby żyć musimy jeść i pić. Jedzenie kupujemy w sklepach. Jest ono pięknie zapakowane (np.; jogurty, serki, herbaty). Picie kupujemy w butelkach i kartonikach. Rodzice kupują gazety, kremy, szampony itp. Gdy zjemy, wypijemy, przeczytamy gazety – to co robimy z opakowaniami ?

 Wniosek :
Najlepszym sposobem na walkę ze śmieciami jest segregacja odpadów.

Zabawa ruchowa: Papier, plastik, szkło.

Potrzebujemy:

  • Bębenek lub inny instrument
  • przedmioty wykonane z papieru, plastiku i szkła

Dziecko porusza się zgodnie z rytmem wygrywanym na bębenku. Na pauzę w grze rodzic wypowiada słowa: papier, plastik lub szkło. Dziecko wyszukuje przedmioty wykonane z danego rodzaju materiału i staje przy nim.

Obejrzenie filmu: „Rady na odpady – bajka edukacyjna” https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Segregacja śmieci – zabawa. https://wordwall.net/pl/resource/1501801

Kodeks przyjaciela przyrody – gra. https://wordwall.net/pl/resource/1505015

Zabawa rodzinna z plastikowymi rurkami.

Zabawa polega na przenoszeniu drobnych papierków lub papierowych serwetek z jednego miejsca na drugie przy pomocy plastikowej rurki włożonej do ust. Powietrze wciągamy i przysysamy do rurki kawałki papierków.

Miłej rywalizacji !

Moc buziaczków przesyłamy i gorąco pozdrawiamy :-))

Wasze Panie


21 kwietnia

Temat : Liczymy kwiaty

1.Zakładamy hodowlę tulipana

Na początek dnia zajmiemy się dziś hodowlą tulipana. Może ktoś z Was ma w domu cebulkę tulipana. Do posadzenia potrzebna nam będzie jeszcze mała doniczka, trochę ziemi, łopatka i konewka z wodą. Wszystko gotowe więc bierzemy się do pracy.

Do doniczki wsypujemy część ziemi i umieszczamy cebulkę tulipana, którą przysypujemy pozostałą ziemią lekko ją ugniatając. Na zakończenie podlewamy i ustawiamy na parapecie.

Może ktoś z Was będzie chciał pochwalić się swoją hodowlą, mile widziane będą zdjęcia na naszej poczcie. A teraz zapraszam Was do wirtualnej hodowli tulipana z rybką Mini Mini i życzę udanej zabawy.

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/maly-ogrodnik

2.Liczymy kwiaty – ćwiczenia matematyczne

Z pomocą rodzica drukujemy kartę z tulipanami i wycinamy kwiatki (można samemu narysować 6 kwiatków), które później rozkładamy na dywanie – tulipany

Rodzic prosi dziecko aby podniosło trzy kwiatki, potem dwa kwiatki a na końcu jeden kwiatek. Następnie zadaje pytanie ile zostało kwiatków na dywanie?. Dziecko odpowie, ze nic. Rodzic wyjaśnia, że nic to zero.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie sześciu.

Dodawanie -rodzic prosi aby dziecko położyło:

– 1 kwiatek na dywanie, a następnie dołożyło 2 kwiatki, dziecko przelicza i podaje ile ma kwiatków.

– 1 kwiatek na dywanie, a następnie dołożyło jeszcze 1 kwiatek, dziecko przelicza i podaje ile ma kwiatków.

– 4 kwiatki na dywanie, a następnie dołożyło 2 kwiatki, dziecko przelicza i podaje ile ma kwiatków.

– 1 kwiatek na dywanie, a następnie dołożyło 4 kwiatki, dziecko przelicza i podaje ile ma kwiatków.

– 2 kwiatki na dywanie, a następnie dołożyło jeszcze 2 kwiatki, dziecko przelicza i podaje ile ma kwiatków.

Odejmowanie -rodzic prosi aby dziecko położyło:

– 6 kwiatków na dywanie, a następnie zabrało 2 kwiatki, dziecko przelicza i  podaje ile kwiatków mu zostało.

– 5 kwiatków na dywanie, a następnie zabrało 3 kwiatki, dziecko przelicza i  podaje ile kwiatków mu zostało.

– 4 kwiatki na dywanie, a następnie zabrało 3 kwiatki, dziecko przelicza i  podaje ile kwiatków mu zostało.

– 6 kwiatków na dywanie, a następnie zabrało 3 kwiatki, dziecko przelicza i  podaje ile kwiatków mu zostało.

– 2 kwiatki na dywanie, a następnie zabrało 2 kwiatki, dziecko przelicza i  podaje ile kwiatków mu zostało.

A teraz zajrzyjcie do karty pracy i policzcie ile trzeba przygotować wazonów a ile doniczek?

wazonyi

3.Zabawa „Ziemia, woda, powietrze”

Rodzic wyjaśnia dziecku, że rośliny, tak jak ludzie i zwierzęta, oddychają. Pochłaniają przy tym szkodliwe gazy a wydzielają tlen, który jest potrzebny do oddychania ludziom i zwierzętom. Jeśli ziemia, woda i powietrze są zanieczyszczone, to szkodzą nie tylko ludziom, ale zwierzętom i roślinom, które chorują.

Dziecko stojąc na hasło, które podaje rodzic:

ziemia- dotyka dłońmi podłogi

woda- chwyta dłońmi za kolana

powietrze – podnoszą ręce do góry, wskazując przestrzeń nad sobą

4.Słuchanie piosenki „Piosenka ekologiczna” –

Dymią kominy wielkich fabryk,

płynie brudna woda do rzek.

 Chcemy oddychać powietrzem czystym,

Czystą wodę mieć.

 Ref.: Czysta woda zdrowia doda

–to każde dziecko wie.

 Czysta woda zdrowia doda

–tobie, tobie i mnie.

Smog już pokrywa niebo całe

 szarym dymem i szarą mgłą.

 W rzekach jest coraz mniej rybek.

Kto to widział, kto?.

5.Gimnastyka z rodzicem

Dziecko zaprasza jednego z rodziców do ćwiczeń:

-rodzic i dziecko stoją w niewielkiej odległości od siebie. Podają sobie piłkę, rzucając, turlając, popychając stopą.

-rodzic i dziecko stoją odwrócone plecami do siebie, z szeroko rozstawionymi nogami. Podają sobie piłkę najpierw nad głową, a potem – między nogami

-rodzic i dziecko stoją zwróceni przodem do siebie, piłkę wkładają między brzuchy. Poruszają się do przodu, obracają wokół własnej osi tak, aby piłka nie spadła na podłogę.

-rodzic toczy piłkę popychając ją nogą, a dziecko turla się za piłką. Potem następuje zmiana ról.

-rodzic odbija piłkę wysoko, dziecko podskakuje obunóż wysoko, gdy odbija nisko piłkę, dziecko podskakuje nisko.

Miłego dnia życzy Wam pani Marzenka i pani Ela.


20 kwietnia

Dnia 22 kwietnia będziemy obchodzić Dzień Ziemi.

W tym tygodniu dowiemy się jak należy dbać o naszą planetę.

Temat : Nie śmiecimy.

1.Ćwiczenia logopedyczne:

Dziecko za rodzicem wykonuje ćwiczenia:

  • układa wargę dolną na górnej, a potem górną na dolnej
  • złączonymi wargami wykonuje ruchy okrężne
  • dolną wargą zasłania dolne zęby a górną wargą – górne zęby
  • naśladuje ssanie cukierka
  • nabiera powietrza pod górną wargą, a potem pod dolną
  • wymawia na przemian: a-o

2.Zabawa „Ptaki w gniazdach”

Rodzic wyznacza w pokoju miejsce, które będzie gniazdem. Dziecko – ptak przy dowolnej muzyce porusza się swobodnie po pokoju machając rękami. Gdy muzyka ucichnie dziecko – ptak musi schować się do gniazda. Zabawę powtarzamy kilka razy.

3.Historyjka obrazkowa „Spotkanie z koszem”

Rodzic zadaje dziecku pytanie:

– co by było gdyby nie było koszy na śmieci?

– dlaczego powinny być kosze na śmieci ?

– czy korzystasz z kosza na śmieci ?

Dziecko ogląda historyjkę obrazkową i opowiada co dzieje się na kolejnych obrazkach, a następnie opowiada całą historyjkę- historyjka

4.Zabawa „Wrzucamy śmieci do kosza”

Dziecko dostaje dwie kartki starej gazety i robi z niej kulki, ściskając najpierw prawą, a potem lewą ręką. Rodzic ustawia kosz lub miskę w określonej odległości od dziecka. Dziecko rzuca kulkami do kosza licząc ile razy udało się trafić, czynność powtarzamy kilka razy.

5.Nauka rymowanki

Dziecko powtarza za rodzicem rymowankę, rytmicznie przy tym klaszcząc.

O przy- ro-dę dba-my, śmie-ci do ko-sza wrzu-ca-my.

6.Słuchanie piosenki „ Świat w naszych rękach”

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE  

Następnie rodzic wyjaśnia dziecku co to jest recykling (ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów). Oglądanie obrazka przedstawiającego kolorowe pojemniki do segregacji śmieci i przypomnienie sobie co w nich umieszczamy- recykling

7.Zabawa „Segregacja śmieci”

A teraz zapraszam Was do segregacji śmieci z rybką MiniMini -udanej zabawy !

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

Pozdrawiamy Was serdecznie pani Marzenka i pani Ela


17 kwietnia

Temat: Zwierzęta z wiejskiego podwórka.

Szanowni Rodzice, Drogie dzieci!

Dzisiejsze zajęcia i zabawy rozpoczniemy od wesołej gimnastyki.

1.”Skaczemy,biegniemy” – piosenka dla dzieci z elementami gimnastyki.

Link do zabaw:

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA&feature=youtu.be

Mamy nadzieje,że gimnastyka wprowadziła Was w dobry nastrój!

Rozbudzimy jeszcze zaspane buzie, a języczek zamienimy w małego akrobatę.

2.” Dzień dobry zwierzątka”– zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (pa

  • A czy wiecie, jak nazywają się małe dzieci dorosłych zwierząt, jeżeli nie,to posłuchajcie.

3.„Na wiejskim podwórku”- wiersz S. Kraszewskiego.

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadziła swoje dzieciątko!
Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konna furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz zrobić mamy?”

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki ( dziecko dopowiada: cielątko)
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Znalazło mamę każde dzieciątko!

4.”Zwierzęta z wiejskiej zagrody” – ćwiczenia plastyczne

  • odszukiwanie wśród obrazków: krowy z cielątkiem, świni z prosiętami, kury z kurczątkami, klaczy ze źrebakiem.
  • Wycinanie i naklejanie ich w kołach
  • Wycinanie kół z podstawkami. Zgięcie ich wzdłuż linii przerywanych

zwierzeta1

zwierzeta2

Zabawa z wykonaną pracą

Dziecko ustawia przed sobą podstawki z obrazkami zwierząt. Rodzic podaje nazwę zwierzątka i jego dziecka. Dziecko podnosi odpowiednią podstawkę i naśladuje głos danego zwierzęcia.

5.Połącz mamę i jej dziecko. Nazwij i pokoloruj zwierzęta.

zwierzeta3

zwierzeta4

Życzymy miłej pracy.


16 kwietnia

Dzień dobry,

Dzisiaj porozmawiamy o złości. Rodzice, proszę zapytać dziecko – Co to jest złość?

(Złość jest uczuciem naturalnym. Złość mieszka w każdym z nas. I czasami kiedy nam się coś nie podoba wychodzi z nas na zewnątrz. Wtedy mówimy głośno, krzyczymy, płaczemy, zabieramy zabawki, bijemy.)

 Temat: Na wiejskim podwórku.

 1.Rodzic odczytuje tekst bajki, robiąc krótkie przerwy, podczas których zadaje łatwe pytania kontrolne dotyczące tekstu.

“Na wiejskim podwórku” bajka terapeutyczna Tatiany Jankiewicz”.

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

2.Rozmowa o bajce, zwierzętach oraz ich zachowaniu i przygodach na wiejskim podwórku.

3.Zabawa ruchowa „Kraina złości”.

Wsiadamy do samolotu i lecimy. Nagle w oddali słychać błyskawice, niebo w pewnym momencie aż robi się czerwone. Dotarliśmy do KRAINY ZŁOŚCI. Ludzie w tej krainie tupią nogami, obrażają się, zaciskają pięści. Często się kłócą, nie potrafią współpracować, nie potrafią się razem bawić. Mają groźne miny (dzieci ilustrują ruchem, ciałem, gestem emocje).Czy czujecie się czasem źli? Czy możemy czuć złość? Złość jest przykra, nikt jej nie lubi, każdy się jej boi dlatego trzeba spokojnie tą złość uspokoić. Macie jakiś pomysł?

Dziecko podaje własne propozycje.

4.Rysowanie na temat: „Złość z wiejskiego podwórka”.

Rodzic daje dziecku kartkę i kredki, prosi o narysowanie złości.

5.Słuchanie piosenki: “Mały Jarek farmę miał” https://www.youtube.com/watch?v=Z0ERvzNoZJs

Po wysłuchaniu piosenki dziecko wymienia zwierzątka, które Jarek hodował na farmie.


15 kwietnia

Dzisiaj zapraszamy na spotkanie z językiem angielskim oraz zajęcia z paniami.

Hello children! Witajcie dzieci!

Przywitajmy się piosenką Hello Song: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

How are you? – Jak się macie? (I’m good / I’m great)

Dzisiaj porozmawiamy o uczuciach.

Posłuchajcie i obejrzyjcie nową piosenkę pt.:

„If You’re Happy” | Super Simple Songs https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

If you’re happy, happy, happy, clap your hands. / Jeśli jesteś szczęśliwy, klaśnij w dłonie

If you’re angry, angry, angry, stomp your feet./ Jeśli jesteś zły, tupnij nogą

 If you’re scared, scared, scared, say “Oh no!” / Jeśli boisz się powiedz: “O nie!”

If you’re sleepy, sleepy, sleepy, take a nap. / Jeśli jesteś śpiący, zdrzemnij się.

Happy – szczęśliwy

Angry – zły

Scared – przestraszony

Sleepy – śpiący

Spróbujcie pokazać minkę jaką robicie gdy jesteście happy, angry, scared, sleepy.

 Posłuchajcie jeszcze raz piosenki i pokazujcie gestami jej treść. Następnie próbujcie śpiewać i pokazywać.

A teraz kolorowanka HAPPY DOG, ANGRY DOG

  1. Colour the happy dog red and yellow. (Pokoloruj szczęśliwego psa na czerwono i żółto)
  2. Colour the angry dog blue and orange. (Pokoloruj złego psa na niebiesko i pomarańczowo)

Have fun and see you soon! / Miłej zabawy i do zobaczenia wkrótce!

Temat: Wiejska muzyka.

 1.Rozwiązywanie zagadek.

  • Pasie się na łące i długo przeżuwa, mówi: mu, mu, mu i … się nazywa. (krowa)
  • Mruczy, miauczy, prycha, czasem pije mleko, czasem myszy szuka. (kot)
  • Chodzi po podwórku i grzebie łapkami. Kiedy zniesie jajko – ko, ko, ko się chwali. (kura)
  • Małe, żółte kuleczki – dzieci kokoszeczki. (kurczątka)
  • Chodzi po podwórku, kukuryku – woła. Ma wspaniały ogon – to jego ozdoba. (kogut)

2. Zabawy matematyczne – Układamy przedmioty według określonych cech.

  • Szeregowanie według wielkości.

Rodzic przygotowuje kilka grup zabawek, np.: piłek, lalek, misiów (w każdej pięć sztuk), różniących się wielkością. Dzieci ustawiają lalki, misie, piłki od najmniejszej zabawki do największej. Liczą zabawki w każdej grupie.

  • Szeregowanie według długości.

Rodzic przygotowuje sznurki różniące się znacznie długością. Dzieci, samodzielnie lub z pomocą rodzica, porównują ich długość poprzez przykładanie do siebie. Potem układają je od najkrótszego sznurka do najdłuższego.

  • Szeregowanie według szerokości.

Rodzic przygotowuje sylwety kubków różnej szerokości. Dzieci oglądają je i ustawiają od najwęższego kubka do najszerszego.

3. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza J. Porazińskiej Wiejska muzyka.

Rytmiczny podział (na sylaby) nazw zwierząt z wiejskiego podwórka.

Rodzic pokazuje zdjęcia (obrazki) zwierząt, dzieci mówią ich nazwy, a potem dzielą je rytmicznie, klaszcząc przy tym (może być wersja bez obrazków).

Np. krowa – kro-wa, baran – ba-ran, kura – ku-ra, kogut – ko-gut, świnia – świ-nia, kaczka – kacz-ka, gęś – gęś, indyk – in-dyk…

4.Słuchanie wiersza.

Kaczka kwacze, kracze wrona,

a gęś gęga przestraszona.

Koza meczy, owca beczy,

a na płocie sroka skrzeczy.

Wróbel ćwierka, dzięcioł stuka,

a kukułka w lesie kuka.

Rozmowa na temat wiersza.

 − Co robią zwierzęta: kaczka, wrona i gęś?

 − Co robią koza, owca i sroka?

 − Co robią ptaki – wróbel, dzięcioł i kukułka?

5.Zabawa Wiejska muzyka.

Rodzic mówi wiersz. Gdy jest mowa o danym zwierzęciu, dzieci naśladują jego głos. Kaczka kwacze (dzieci mówią: kwa, kwa, kwa),

kracze wrona (dzieci mówią: kra, kra, kra),

a gęś gęga (mówią: gę, gę, gę) przestraszona.

Koza meczy (mówią: meee, meee, meee),

owca beczy (mówią: beee, beee, beee),

a na płocie sroka skrzeczy (trre, trre, trre).

Wróbel ćwierka (ćwir, ćwir, ćwir),

dzięcioł stuka (stuk-puk, stuk-puk, stuk-puk),

a kukułka w lesie kuka (ku-ku, ku-ku, ku-ku).

6.Dla chętnych:

 Zwierzęta paluszkowe karty pracy nr 2, gr. 3


14 kwietnia

Wiosna już na dobre zagościła w naszych domach, ogródkach. W tym tygodniu przeniesiemy się na wieś, aby poznać zwierzęta z wiejskiego podwórka.

Temat : Psotna świnka

1.Oglądanie na obrazku zwierząt na wiejskim podwórku.

Wskazywanie tych, które nie powinny się tam znaleźć. Nazywanie pozostałych. Dzielenie nazw zwierząt na sylaby. Karta pracy nr1, gr3

2.Zabawy ruchowe:

„Skradający kot” – dziecko leży płasko na brzuchu i cicho pełza z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej nogi – na zmianę.

„Łapanie much” – dziecko wyciąga praw rękę i lewą rękę do góry w skos, wykonując, na zmianę zamaszysty ruch i zaciskając pięść.

„Gęsi idą na spacer” – dziecko chodzi po pokoju, kołysząc się na boki i głośno gęgając.

„Węszący piesek ” – dziecko klęczy, dłonie opiera o podłogę, łokcie ma skierowane na zewnątrz. W tej pozycji posuwa się do przodu.

3.Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Psotna świnka”

Rzekł kaczorek do gąsiorka:

–Świetnie się zabawić można!

Patrz, kartofel wypadł z worka

 –będzie z niego piłka nożna.

Leci piłka w różne strony:

wyżej, niżej, w lewo, w prawo…

Patrzy indyk, kot i wrony,

Łatek szczeka: –Brawo, brawo!

Sroka ze wsi przyleciała,

łebkiem kręci, dziób otwiera

i rozgłasza po wsi całej:

–Górą kaczki! Dwa do zera!

Nie skończyły się zawody,

bo malutka Michalinka

otworzyła nagle chlewik

i wypadła stamtąd świnka.

–Dość zabawy! –głośno rzekła,

zjadła piłkę i –uciekła.

Rozmowa na temat wiersza, rodzic zadaje dziecku pytania:

-Kto jest mamą kaczorka a kto jest mamą gąsiorka?

-W co grały kaczki z gąskami?

-Co było piłką?

-Kto wygrywał?

-Kto przyglądał się grze?

– Co zrobiła sroka?

-Czy mecz się skończył? Dlaczego?

4.Zabawa „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”:

Rodzic mówi tekst:

 „Kurczątka, kurczątka* w stodole były, maleńką dziureczką powychodziły”

*np. kaczątka, gąsiątka, kociątka, prosiątka…

W tym miejscu  rodzic kończy, a dziecko naśladuje dane zwierzę ruchem i wydawanym przez nie dźwiękiem**

**np. kurczątka –„pi-pi-pi…”,

kaczątka –„kwa-kwa-kwa…”,

gąsiątka –„gę-gę-gę…”,

 kociątka –„miau-miau-miau…”,

 prosiątka –„chrum-chrum-chrum…”

5.„Świnka”- praca plastycznametodą origami płaskie : karta świnka, karta koła

A na zakończenie pracowitego dnia proponuje obejrzenie bajki o przygodach trzech świnek.

https://www.youtube.com/watch?v=oY6RizCDfwM


 10 kwietnia

Szanowni Rodzice, Kochane dzieci !

W tym szczególnym czasie, w jakim przyszło nam wszystkim spędzić tegoroczne Święta Wielkanocne

Życzymy zdrowych, spokojnych, pełnych optymizmu, wzajemnej miłości i życzliwości Świąt Wielkiej Nocy. 

A dzieciom bogatego Zajączka i udanego Śmigusa- Dyngusa. Bawcie się dobrze.

Wasze panie: pani Marzenka i pani Ela

swieta3

 

Temat : Przygoda zajączka

1.Rozwiązywanie zagadek B. Szelągowskiej

W wielkanocnym koszyku                         

Leżeć będą sobie.                                         

Zanim je tam włożę,

Ślicznie je ozdobię……(pisanki)

Święta! Święta nadeszły!

Wstawajmy już rano!

Podzielmy się jajeczkiem,

Bo dziś przecież….(Wielkanoc)

Tyle w koszyku leży pisanek

a pośród nich, słodki, cukrowy……(baranek)

2.Liczenie pokarmów przygotowanych do wielkanocnego koszyczka.

Dziecko ogląda obrazki, nazywa to co jest na obrazkach, wskazuje obrazek, na którym jest najwięcej pokarmów oraz obrazek, na którym jest najmniej pokarmów –swieta3a

3.„Przygoda zajączka” – opowiadanie historyjki.

Rodzic przypomina dziecku o zwyczaju wręczania prezentów z okazji Wielkanocy.

W Wielkanoc zadanie wręczania prezentów przejmuje zajączek wielkanocny, który słodkie upominki  i drobne niespodzianki zostawia w różnych zakamarkach w domu, a nawet

w ogrodzie. Zwyczaj ten rozpowszechnił się w Niemczech, Francji i Szwajcarii, a od kilku lat  w Polsce.

Dziecko ogląda obrazki przedstawiające historyjkę w karcie pracy, a następnie próbuje opowiedzieć całą historyjkę. swieta3b

4.Słuchanie piosenki „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne”

Zapraszamy dzieci do wysłuchania świątecznej piosenki, bo święta tuż, tuż… a może ktoś z Was spróbuje nauczyć się refrenu i zaśpiewać go przy świątecznym stole.

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.


9 kwietnia

Temat: Babeczki wielkanocne

1.Zabawa inscenizacyjna Pieczemy ciasto.

Rodzic proponuje dziecku wspólne pieczenie ciasta na niby. Dziecko siada przed rodzicem. Wyobrażają sobie, że trzymają w rękach miskę, w której będą mieszali poszczególne składniki ciasta, i kolejno naśladuje gesty rodzica:

ucieranie mąki z masłem, otrzepywanie rąk z mąki, wycieranie o fartuszek, wbijanie czterech jajek – sięganie prawą ręką za lewe ramię, hop – uderzenie o ramię, stuk – rozbicie, chlup – wrzucenie jajka do miski, siup – wyrzucenie skorupki przez prawe ramię; zmiana ręki; wyrabianie rękami, wałkowanie, dodawanie rodzynek, wkładanie do foremki i pieczenie. Potem – wąchanie upieczonego ciasta i jedzenie.

2.Rozmowa na temat świątecznych ciast.

− Jakie ciasta znajdują się na stołach w waszych domach w czasie Wielkanocy?

 − Które ciasta lubicie najbardziej?

3.Przepis na ucierane babeczki .

Składniki:

3 jajka, 1 kostka masła, 1 szklanka cukru, 1 łyżeczka proszku do pieczenia, ½ szklanki mąki ziemniaczanej, 1 szklanka mąki pszennej, zapach cytrynowy, olej do smarowania foremek (Z tej porcji wychodzi około 20 małych babeczek lub jedna duża babka).

Sposób wykonania:

Jajka utrzeć za pomocą miksera z cukrem na puszystą masę. Wsypać proszek do pieczenia, dodać pół zapachu cytrynowego, zalać roztopionym, gorącym masłem, a następnie dodać pozostałe składniki i zmiksować. Wylać do foremek wysmarowanych olejem. Piec około 20 minut w piekarniku nagrzanym do 150 stopni. Po wyjęciu z piekarnika położyć na wilgotnej ściereczce, a potem wyjąć z foremek i wystudzić.

4.Zabawy plastyczne dla chętnych: “Zajączek”, “Kurka”.

Link do zabaw:

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

https://www.youtube.com/watch?v=xLKqVpCcoDg

5. Znajdź różnice – ćwiczenie spostrzegawczości.

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/wycinanki_wielkanoc/pro_liberis_wycinanki_09.pdf

6.Wykonanie pracy “Pisanka”, “Zajączek” –

  • Kolorowanie rysunku jajka.
  • Odszukanie wśród obrazków tych związanych z Wielkanocą – wycinanie ich.Ozdabianie nimi jajka.
  • Wycinanie pisanki.
  • Kolorowanie zajączka.

8 kwietnia

Dzisiaj zapraszamy na spotkanie z językiem angielskim oraz zajęcia z paniami.

EASTER / WIELKANOC

 Hello children! Witajcie dzieci!

Przywitajmy się piosenką Hello Song: https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

How are you? – Jak się macie? (I’m good / I’m great)

Przypomnijcie sobie zwierzątka, o których ostatnio mówiliśmy: PIG, HORSE, DOG, CAT, DUCK, COW, MOUSE.

Dzisiaj poznacie zupełnie wyjątkowe zwierzątko: króliczka wielkanocnego. Zbliżają się piękne i bardzo radosne święta wielkanocne, które po angielsku nazywają się Easter. Wszystkie grzeczne dzieci odwiedzi Easter Bunny czyli króliczek wielkanocny.

ZABAWA utrwalająca poznane zwierzątka oraz nowe słowo: Ester bunny.: „Easter bunny and farm animals” / króliczek wielkanocny i zwierzęta z farmy.

Rodzice mówią zwierzątko po angielsku a dzieci przemieniają się w to zwierzątko naśladując jego sposób poruszania się i odgłos.

„Abrakadabra……. Easter bunny/ mouse/ horse/ cat!”

Easter bunny mówimy kilka razy pomiędzy innymi zwierzątkami aby dzieci osłuchały się z nowym słówkiem.

Easter bunny chce pozbierać pisanki do koszyka. Pomóżcie mu!

Egg to jajko a Easter egg to pisanka.

Pokolorujcie jaka z COLOURFUL EGGS na kolor jaki jest na nim napisany.  Rodzice pomagają odczytać. (blue, red, yellow, green, orange, pink, purple. Cut out the eggs czyli wytnijcie pokolorowane jajeczka.

Zabawa utrwalająca kolory:

Dziecko wybiera jedno jajko. Rodzic pyta:

 „What colour is your egg?” / Jakiego koloru jest jajko?

Dziecko odpowiada jednym słowem podając kolor np.: „Red!”

Lub całym zdaniem: „My egg is red!”  (w zależności od możliwości dziecka).

ZABAWA: Easter eggs into the basket! – pisanki do koszyka

przygotujcie sobie koszyk – czyli basket i posłuchajcie rodziców, które pisanki macie włożyć do koszyka. Rodzic mówi: „Blue egg into the basket!” – dzieci wkładają niebieskie jajko. Następnie rodzic wymienia pozostałe kolory a dzieci odnajdują właściwy kolor jajka i wkładają do koszyka. Mogą to być jajka pokolorowane na zajęciach lub inne np. czekoladowe w kolorowych papierkach.

A na koniec zagadki w wesołej piosence: What is it? – co to jest? https://www.youtube.com/watch?v=dI5bj8iMTz8

Życzę miłej zabawy! – Have fun!

Dla chętnych jeszcze świąteczna kolorowanka  Happy Easter! 

A przede wszystkim radosnych i zdrowych świąt wielkanocnych!

Happy Easter!

Temat:Święta tuż,tuż.

 Drogie dzieci

W tym tygodniu proponujemy siew rzeżuchy. Jednym z symboli Świąt Wielkanocnych jest sadzenie rzeżuchy. Oprócz funkcji dekoracyjnej jest także świetnym dodatkiem do różnych dań, ponieważ rzeżucha stanowi bogate źródło witaminy C oraz wapnia i dlatego warto ją jeść. Tę bombę witaminową każdy może posiadać w swoim domu. Do własnej uprawy rzeżuchy niezbędne będzie: nasiona rzeżuchy, odpowiedni pojemnik, watę i wodę, którą będziemy podlewać naszą rzeżuchę.

Sposób przygotowania:

  • Pojemnik wyłożyć watą.
  • Zwilżyć podłoże wodą.
  • Rozsypać rzeżuchę po całej powierzchni waty.
  • Systematycznie podlewać lub zraszać wodą.

W razie wszelkich wątpliwości poniżej znajdziecie link do filmiku instruktażowego, w którym zobaczycie, jak krok po kroku wyhodować samodzielnie rzeżuchę.

Link do filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=MfCoSQRMgfk

Rzeżucha już rośnie, a My zapraszamy Was do wysłuchania piosenki: “Święta tuż tuż” Link do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

Święta tuż, tuż

Kwa, kwa, kwa! Kto to idzie? Kaczuszka maleńka.
Ta żółciutka i słodziutka, z cukru caluteńka.
Dokąd idziesz kaczuszko? Powiedz mi na uszko.
Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.
Zaraz wskoczę tam i już,
bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Pi, pi, pi! Kto to idzie? Kurczaczek cukrowy.
Mruży oczy, dumnie kroczy, dzióbek ma różowy.
Dokąd idziesz kurczaczku? Powiedz mi na uszko.
Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.
Zaraz wskoczę tam i już,
bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Kic, kic, kic! Kto to idzie? Zajączek malutki.
Z cukru cały, śnieżnobiały, bardzo wesolutki.
Dokąd idziesz zajączku? Powiedz mi na uszko.
Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.
Zaraz wskoczę tam i już,
bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Cicho sza! Kto to idzie? To baranek przecież!
Najpiękniejszy! Najważniejszy! Wszyscy o tym wiecie.
Dokąd idziesz baranku? Powiedz mi na uszko.
Do koszyczka, do ślicznego, pięknie dziś przystrojonego.
Zaraz wskoczę tam i już,
bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Tup, tup, tup! Kto to idzie? To moja siostrzyczka.
Malowane jajka wkłada prosto do koszyczka.
Dokąd idziesz siostrzyczko? Powiedz mi na uszko.
Prędko, prędko! Mama wola! Już idziemy do kościoła! Czas pokarmy święcić już,
bo Wielkanoc jest tuż, tuż!

Link do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

Rodzice, zapytajcie dzieci:

  • Jakie zwierzątka wskoczyły do koszyczka?
  • Co dziewczynka włożyła jeszcze do koszyczka?
  • Dokąd poszła z mamą?

(Mogą Państwo wyjaśnić dzieciom, dlaczego w tym roku nie będziemy święcić pokarmów w kościele.)

Na zakończenie trochę kolorowania.

 

https://cloud1u.edupage.org/cloud?z%3AgZyDI3%2FjORdf1bm3uQ9KzftpPL4m9%2FTLN9V07XFKX5TgO2BSjiN8f6fPTK%2BKR3zw

 https://cloud2u.edupage.org/cloud?z%3AEVpCD7hXw%2BUkbokrudlGSMldeGJWFIy1cE7%2Fd%2Fy%2FypuIKf%2BqpbOlzjh6kVr7uQPq

Miłej pracy


7 kwietnia

Temat : Liczymy kurczątka

1.Rymowanka – rodzic czyta rymowankę a dziecko powtarza rytmicznie przy tym klaszcząc:

Pisanki, pisanki

Jajka malowane,

Nie byłoby Wielkanocy

Bez barwnych jajek

2.,,Kurczątka, kurczątka’’ – ćwiczenia w liczeniu

Dziecko wycina koła z obrazkami kurczątek –karta pracy kurczaczki

Rodzic prosi aby dziecko położyło przed sobą koło z jednym kurczaczkiem i opowiedziało jak wygląda kurczątko i co robi. Potem dziecko dokłada koło z dwoma kurczątkami.

Następnie dziecko na polecenie rodzica pokazuje na jednej ręce tyle palców ile jest kurczątek w jednym kole, potem pokazuje na drugiej ręce ile ma kurczątek w drugim kole.

Jeden i dwa to ile razem? – dziecko podaje wynik

Rodzic prosi teraz aby dziecko dołożyło koło z trzema kurczątkami i pyta:

– o ile więcej jest kurczątek w drugim kole niż w pierwszym?

– o ile więcej jest kurczątek w trzecim kole niż w drugim?

– a ile to jest o jeden więcej od trzech ?. Rodzic prosi aby dziecko położyło obok trzeciego koła koło z odpowiednią liczbą kurczątek (4 kurczątka). Dziecko liczy.

– czy cztery jest o jeden większe od trzech?. Dziecko pokazuje na palcach.

Koło z iloma kurczątkami należy położyć jako następne?- pyta rodzic (pięć kurczątek)

Policz w nim kurczątka. Czy pięć jest o jeden większe od czterech, pokaż na palcach.

Następnie rodzic prosi aby dziecko położyło przed sobą koło z pięcioma kurczątkami.

Dziecko kładzie odpowiednie koło i głośno liczy kurczątka. Teraz rodzic prosi aby dziecko obok koła(5 kurczątek) położyło drugie koło, w którym liczba kurczątek jest o jeden mniejsza (4 kurczątka). Dziecko kładzie odpowiednie koło i głośno liczy. Itd.

Potem dziecko przykleja koła z kurczątkami na kartce według malejącej liczby kurczątek.

3.Zabawa ruchowa „Kura i kurczęta”.

 Rodzic odgrywa rolę kury chodząc po pokoju i mówiąc: Ko, ko, ko….a dziecko jest kurczątkiem, które chodzi w różnych kierunkach mówiąc: Pi, pi, pi…Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie kurczątko przybiega do niej i przytula się. Zabawę powtarzamy 2, 3 razy.

 4.„Kurczątko” – składanka techniką origami.

Rodzic przygotowuje trzy koła z żółtego papieru o średnicy (3 cm, 5 cm, 7 cm). Dziecko samodzielnie wycina trzy koła. Następnie dziecko przykleja na kartce największe koło (tułów), nad nim – stykające się z nim najmniejsze koło (głowa). Średnie koło zgina na pół  (skrzydło) i przykleja w połowie największego koła. Potem dorysowuje nóżki, dziobek, oczko i trawkę.

5.Zabawa inscenizowana przy piosence „Kokoszka”

https://www.youtube.com/watch?v=iFIIKPFOgRY

Powiem Ci bajeczkę               – dziecko (kurczątko) i rodzic-mama (kura) chodzi po pokoju,

Miałam kokoszeczkę

A ta kokoszeczka

 Znosiła jajeczka.

Wcale to nie bajka,                – dziecko przykuca, chowa głowę w ramiona  a następnie powoli

Że z każdego jajka                   podnosi się, naśladując wykluwanie się kurcząt z jajek,

Wyszła ta żółciutka

Kureczka malutka

Potem kokoszeczka               – dziecko splata ręce z tyłu, spaceruje po pokoju, lekko kołysząc   

Wkoło ogródeczka                   się na boki, przykuca i stuka palcami o podłogę – udaje, że

Razem z kurczętami                 zbiera ziarenka, rodzic (kura) też zbiera ziarenka

Zbierała ziarneczka                 – rodzic-tata (jastrząb) zaczyna chodzić koło kurczątka

Jastrząb wygłodzony                i próbuje zaatakować go, ale mama (kura) odgania go biegając

Raz nastawił szpony                 wokół kurczątka i machając rękami – skrzydłami.

Ale moja kurka

Podarła mu piórka.

6.Zabawa badawcza „ Jak jest zbudowane jajko? ”

Rodzic rozbija jajko na talerzyku a dziecko ogląda jego zawartość. Nazywają poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko. Rodzic zwraca uwagę dziecka na zarodek i wyjaśnia dziecku że, kurczątka wykluwają się z jajek, w których są zarodki.


 6 kwietnia

Wkrótce święta !!!

 W tym tygodniu przygotujemy się do czekających nas Świąt Wielkanocnych i  odwiedzin Zajączka

Temat : Zwyczaje wielkanocne

1.Zabawa „Mówimy szeptem” – rodzic mówi zdanie a dziecko wypowiada je szeptem. zajaczek4

Pisanki to malowane jajka.

Kurczaczki wykluwają się z jajek.

Króliczek wielkanocny jest zrobiony z czekolady.

W koszyczku wielkanocnym znajduje się jajko.

2.Zapoznanie dzieci ze zwyczajami Świąt Wielkanocnych.

https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q

3.Słuchanie wiersza B. Formy „Wielkanoc”

Święta za pasem, do pracy się bierzemy,

mazurki i baby smaczne upieczemy.

Pisanki, kraszanki razem dziś zrobimy,

wszystkie kolorowe – bardzo się cieszymy.

Upiekliśmy z ciasta baranka, zajączka,

z posianej rzeżuchy będzie piękna łączka.

W glinianym wazonie bazie i żonkile,

a na nich z papieru kurczątka przemiłe

Rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów i wiersza, rodzic zadaje pytania dziecku:

– Jak nazywają się zbliżające święta ?

– Jakie ciasta wtedy pieczemy ?

– Co znajduje się na wielkanocnym stole ?

4.Gimnastyka z magicznym kołem – spróbuj swoich sił:

 https://miastodzieci.pl/zabawy/mini-gimnastyka-dla-mlodszych-dzieci/  

5.Zabawa „Kto, co ?”

Dziecko stoi naprzeciw rodzica, który rzuca do niego piłkę mówiąc czasownik w bezokoliczniku np.: jechać, gotować, malować, rysować, pisać, skakać

Dziecko łapiąc piłkę próbuje dodając rzeczownik zbudować zdanie np.:

-jechać – Tata jedzie samochodem. Kasia jedzie na rowerze.

– gotować – Mama gotuje obiad. Babcia gotuje jajka.

– rysować – Zosia rysuje domek. Tomek rysuje auto.

6.Dowolny taniec przy piosence „Wielkanocny poranek” 

 4.Ćwiczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej „Przesiewanie mąki”

Przygotowujemy: dużą tacę, mąkę, sitko, łyżkę.

Dziecko łyżką nakłada mąkę na sitko i delikatnymi ruchami przesiewa ją przez sito na tacę a następnie rysuje palcem wzory na mące według własnych pomysłów.

5.Kolorowanie rysunków chleba, bułeczki, rogala – karta pracy pieczywo


30 marca

Temat : Pieczemy chleb

1. Ćwiczenia logopedyczne

Dziecko bierze lusterko do ręki i trzyma je w takiej pozycji aby widzieć swoje usta. Rodzic demonstruje dziecku ćwiczenie i pilnuje aby wykonał je prawidłowo.

Spacer- język idzie na spacer do piekarni- przy szeroko otwartej buzi język unosi się, język unosi się w stronę nosa.

Schodki- język wchodzi po schodkach- ruchy języka na pierwszy schodek, na górze, tuz za górnymi zębami i na drugi schodek – lekko do tyłu, do wałka dziąsłowego.

Kanapeczka- język zjada kanapkę- wykonywanie ruchów żuchwą, naśladujących żucie, z jednoczesnym poruszaniem wargami do przodu i do tyłu

Konik – po posiłku język jedzie na wycieczkę – kląskanie poprzez uderzanie językiem o podniebienie

2. Wysłuchanie opowiadania E. Stadtmuller „Pieczemy ciasto”

Byłam na urodzinach u Basi – opowiada mama i próbowałam chleba, który ona sama upiekła. Czegoś tak pysznego dawno nie jadłam. Wzięłam przepis, kupiłam składniki i zamierzam uruchomić domową piekarnię.

– Mogę piec z tobą? – zapytał natychmiast Olek

– I ja też, i ja też – prosiła Ada

– Proszę bardzo – uśmiechnęła się mama i wypakowała z siatki kilogram mąki oraz kilka małych torebeczek z różnego rodzaju ziarenkami.

– A czemu ta mąka jest taka ciemna? – zainteresował się Olek

– Bo upieczemy chleb razowy – wyjaśniła mama. Bielutka mąka, jaką zazwyczaj kupujemy w sklepie powstaje z ziarenek starannie oczyszczonych z ich naturalnej ciemnej otoczki. Wygląda ładnie, ale nie jest taka zdrowa jak ta ciemna, którą wam dziś przyniosłam.

– A te ziarenka, to skąd one się biorą?- chciała wiedzieć Ada

– Nie wiesz ?- wykrzyknął Olek. – Ze zboża, które rośnie na polu.

Mama posadziła sobie Adę na kolana, kliknęła kilka razy w klawiaturę laptopa i po chwili na ekranie pojawiły się różne kłosy.

– O zobacz ten najgrubszy to kłos pszenicy, a ten z długimi wąsami – to żyto. Bułeczki które jadłaś na  śniadanie, były upieczone z mąki pszennej, a my za chwilę będziemy robić ciasto z mąki żytniej. Te ziarenka, które widzisz, trzeba wytrzepać z kłosów – czyli wymłócić, a potem zmielić na mąkę.

– A co to? – zmarszczył brwi Olek, przyglądając się nieufnie szarej mazi zamkniętej w słoiku.

– Ciocia dała mi trochę zakwasu, czyli gotowego chlebowego ciasta – wyjaśniła mama. Kiedy dodamy tę odrobinę do naszego chlebka, to zobaczycie jak nam ładnie wyrośnie. Teraz wyłożymy zakwas na miseczkę, dodamy trochę wody z mąką i pozwolimy mu odpocząć.

– Odpocząć? Przecież on jeszcze nic nie zrobił – oburzył się Olek.

– Chwila cierpliwości a zobaczycie, jak pracuje – szepnęła mama

Faktycznie, po jakimś czasie w miseczce zaczął się ruch. Bul, bul – ciasto napęczniało i zaczęło wypuszczać malutkie bąbelki.

Olek i Ada gotowi  byli czuwać przy nim całą noc, ten pomysł nie spodobał się tacie.

– Chlebek będzie sobie rósł, a wy pójdziecie spać żebyście też urośli. – oświadczył tata.

Rano mama wsypała do zakwasu resztę mąki, posoliła ciasto, przykryła czystą ściereczką i  trzeba było jechać do przedszkola.

– Czy ten chlebek już nareszcie wyspał się? – zapytał Olek gdy wrócili do domu.

– Mam nadzieję – uśmiechnęła się mama i napełniła ciastem dwie foremki.

-Teraz posypiemy nasze dzieło kminkiem i czarnuszką – oświadczyła zadowolona mama i wsadziła chlebek do nagrzanego piekarnika.

Pół godziny później po całym mieszkaniu rozszedł się smakowity zapach. Mama podkręciła temperaturę, aby uzyskać dobrze wypieczoną, chrupiącą skórkę.

Gdy chlebek wylądował wreszcie na stole, prezentował się wspaniale. Niestety, nikt nie mógł się do niego dobrać, bo był za gorący.

– No i jak wam smakował ? – dopytywała się następnego dnia ciocia Basia.

– Był bardzo dobry – stwierdził Olek – ale ja to chyba nie mam do niego cierpliwości.

Rozmowa kierowana – rodzic zadaje pytania dziecku

– Co chciała zrobić mama ?

– Co kupiła mama, aby zrobić chleb ?

– Jakie czynności musiała wykonać, aby upiec chleb

– Gdzie my kupujemy chleb? (w piekarni)

– Co jeszcze oprócz chleba można kupić w piekarni ?

– Jak nazywa się osoba, która wypieka chleb ?

3. Lepienie pieczywa z masy solnej

Masa solna:

 1 szklanka mąki;

 1 szklanka soli;

0,5 szklanki woda.

 Do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut)

Dzieci z masy solnej lepią chlebki, bułeczki, rogaliki które układają na deseczce a potem z pomocą rodzica wkładają do nagrzanego piekarnika aby wysuszyć swoje prace.


27 marca

Temat : Powracają ptaki

1.Opowiadanie historyjki obrazkowej „Co ptaki robią wiosną ?” – dziecko opowiada co robią ptaki wiosną na przykładzie wilgi,

Kolorowanie rysunku młodych piskląt wilgi. karta pracy 3.1

 2.Zabawy z „Wiosennym wiatrem”

Zabawa Silny wiatr, słaby wiatr– dziecko dostaje jedną stronę gazety, składa ją na pół i wachluje ją tak, by wywołać silny wiatr, a potem słaby;

  • dziecko zgniata swoją gazetę, otrzymaną kulkę kładzie na podłodze i dmucha na nią tak aby się poruszała;
  • dziecko naśladuje odgłos wiejącego wiatru mówiąc: wiu, wiu, wiu;
  • dziecko naśladuje odgłos wiatru z użyciem folii aluminiowej, butelki, papieru

3.Zabawa przy piosence „Bociek”

Dziecko spaceruje po pokoju przy nagraniu piosenki, wysoko unosi kolana, ręce ma wyciągnięte przed sobą, jedną nad drugą i poruszają nimi jak dziobem; co jakiś czas stają na jednej nodze i wyciągają ręce w bok.

https://www.youtube.com/watch?v=IcQODAVVRyI


26 marca

Temat: Witaj, panie bocianie.

1.Rozwiązywanie zagadek o oznakach wiosny.

W trawie lub wodzie mieszka, często jest zielona

Śpiewa: re,re,kum,kum – gdy jest zadowolona (żaba)

Ten kwiatek pod śniegiem się rodzi
Daje ludziom znak, że wiosna nadchodzi. (przebiśnieg)

Żółte są jak kaczki, lubią rosnąć w wodzie
Ale nigdy tych kwiatków nie spotkasz w ogrodzie. (kaczeńce)

Nie miauczą, nie drapią i nie piją mleka
Na drzewie rosną, gdy zima ucieka. (bazie /kotki )

Brodzi po łące czerwonymi nóżkami
Nigdy się nie przyjaźni z zielonymi żabkami. (bocian)

Kukaniem nas do lasu zaprasza
Że wiosna już przyszła wszystkim ogłasza. (kukułka)

2.Bocian – praca plastyczna (uzupełnianie rysunku płatkami kosmetycznymi)

A/oglądanie zdjęcia bociana, omówienie jego wyglądu;

B/wskazywanie cech ptasich bociana (dziób, pióra, ogon, skrzydła, szpony u kończyn…)

C/zapoznanie ze sposobem wykonania pracy (dzieci dostają płatki kosmetyczne,klej, farby – czerwoną i czarną)

  • przyklejają płatek na środku kartki. Doklejają do niego złożony na pół drugi płatek kosmetyczny (skrzydło)
  • wycinają z płatków kosmetycznych glowę, ogon i szyję bociana. Doklejają do tułowia
  • malują dziób i nogi bociana czerwoną farbą, a brzegi skrzydła – czarną
  • dorysowują trawę, kwiaty, staw i ewentualnie żaby

3.Zabawa z sylabami.

Rodzic mówi krótki wierszyk: „Rzucam ci piłkę i mówię część słowa, a ty powiedz mi jaka jest druga połowa…”. Dzieci kolejno uzupełniają sylaby podawane przez rodzica , aby powstał wyraz związany z wiosną, np. sko-wronek, bo-cian.

4.”Bocian i żaby”, “Wiosna” – karta pracy

 bocian i zaby    koncert żab


25 marca

Temat: Kle,kle,boćku kle.

1.Zabawa “Dokończ wypowiedź”

Dzieci kończą rozpoczęte przez rodzica zdania:

Lubię wiosnę, bo…

Nie lubię wiosny, bo…

  • Zabawa “Bocian chodzi po łące”- ćwiczenia równowagi

Dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan, potem staje jednonóż i naśladuje klekot bociana: kle,kle,kle.Ćwiczenia na zmianę, chód i stanie jednonóż na prawej i lewej nodze.

2.Zabawy rytmiczne wg scenariusza p. rytmiczki.

3.Ćwiczenia w kontynuowaniu zaproponowanego rytmu np:„Wiosenne szlaczki” lub inne. 

Jak nauczyć dziecko rysowania szlaczków?

Nie jest to trudne i każdy rodzic poradzi sobie z tym śpiewająco. Wystarczy przestrzegać kolejności następujących etapów:

  • Prawidłowy chwyt.Pokaż dziecku, jak należy trzymać pisak/kredkę w dłoni. Pomóż mu prawidłowo ułożyć palce i całą dłoń. Jak wygląda prawidłowy chwyt? Przybór do pisania należy trzymać trzema palcami: kciukiem, placem wskazującym i środkowym. palce te nie mogą dotykać kartki papieru.
  • Siła chwytu.Zwróć uwagę, aby malec nie ściskał zbyt mocno kredki. palce powinny trzymać ją pewnie, ale bez większego wysiłku.
  • Docisk podczas pisania.Podobnie jak w przypadku chwytu, dziecko nie powinno używać zbyt dużej siły. Pokaż mu, że wystarczy niewielki docisk, aby pisak pozostawiał wyraźny ślad. Używanie zbyt dużej siły będzie męczyć rączkę malca i zniechęcać go do kontynuowania ćwiczeń.
  • Jasne instrukcje.Najpierw pokaż dziecku na czym polega zadanie. Upewnij się, że maluch zrozumiał, o co chodzi. Potowarzysz mu przez pierwszych kilka chwil i sprawdzaj, czy dobrze mu idzie. W razie potrzeby sugeruj poprawienie chwytu pisaka, przypominaj o tym, by nie dociskać go zbyt mocno do kartki.
  • szlaczk3

24 marca

Temat : Bazie kotki

  1. Zabawy z wykorzystaniem tekstu – dziecko wypowiada tekst z różną dynamiką

(głośno-cicho) i w różnym tempie (wolno-szybko)

 Krokus, sasanka, kępka przebiśniegów.

 Zakwitły, chociaż jest jeszcze trochę śniegu.

  1. Bazie kotki – ćwiczenia w liczeniu – karta pracy. nr. (2)
  1. Zabawa ruchowa „Liczymy do pięciu”

Dziecko podskakuje w takt dowolnej muzyki, na przerwę w muzyce pokazuje ilość palców o które prosi rodzic np. trzy, pięć, dwa i liczy je głośno

  1. Rytmiczne dzielenie wyrazów na sylaby np. bo-cian, jas-kół-ka, słon-ko itp.
  1. „Bazie wierzbowe” – wyklejanie rysunku kulkami waty- praca plastyczna –  karta pracy. nr. (3)
  • Kolorowanie rysunku wazonu
  • Robienie kulek z waty
  • Przyklejanie ich na rysunkach bazi
  • Wycinanie obrazka

23 marca

Temat :Witamy Cię wiosno
Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.
Wiosna do nas przyszła cała roześmiana – dz. maszeruje w miejscu
Rozsypała krokusy – dz. naśladuje sypanie kwiatów
wypuściła bociana – dz. biega poruszając rękami – skrzydłami

Dowolny taniec przy piosence „Bociek” https://www.youtube.com/watch?v=IcQODAVVRyI

Słuchanie wiersza B. Formy „Nadeszła wiosna”
Spojrzał w okno mały Paweł,
a w ogrodzie wiosna:
świeżą trawę, przebiśniegi
w koszu nam przyniosła.

Obudziła pąki kwiatów
w parku i w ogrodzie.
Zapomnijcie moi mili
o śniegu i chłodzie.

Pożyczyła od słoneczka
garść ciepłych promieni,
gdy ogrzeje nimi ziemię,
świat się zazieleni.
Rozmowa na temat wiersza:
– Co zrobiła wiosna ?
– Co się zmieniło ?
4. Ćwiczenia fleksyjne „Czego brakuje ?”
(poprawne stosowanie końcówki rzeczownika w dopełniaczu)
Słońce – czego brakuje ?- słońca
Krokus – krokusa
Kra – kry
Chmura – chmury
Bocian – bociana
Żaba – żaby


20 marca

 Temat:W poszukiwaniu wiosny

1. Wykonanie papierowego słoneczka techniką origami

 Dziecko dostaje duże żółte koło i małe żółte koła. Przykleja żółte koło na kartce, składa na pół małe koła i przykleja je jedną połową wokół większego koła. Wykonując pracę może mówić rymowankę:

Słoneczko promienie ci dam,

a wiosnę, sprowadza tu nam!

 2.Słuchanie opowiadania H.Zdzitowieckiej “Szukamy wiosny”

“Szukamy wiosny” H. Zdzitowiecka

 – Joasiu! Joasiu! Chodź prędzej! – woła Terenia.

– Co się stało?

– Chodź, pokażę ci wiosnę!

Pobiegły do pobliskiego parku. Drzewa były jeszcze nagie i szare, w cieniu leżał brudny, topniejący śnieg, ale słońce świeciło jasno i sikorki świergotały wesoło.

– Gdzie jest wiosna? – spytała zdziwiona Joasia. – Przecież sikorki były tu przez całą zimę…

– Zobacz!

Z nagich gałązek zwieszały się wiotkie, delikatne bazie, z których sypał się złocisty pyłek.

– Kwitnie! – ucieszyła się Joasia. – To już naprawdę wiosna idzie. Poszukajmy jej jeszcze gdzie indziej.

Nagle Joasia przyklękła pod krzakami i pochyliła się nad czymś. Terenia podbiegła i teraz ona wykrzyknęła głośno:

– Jakie śliczne!

Z ziemi wyrastały mocne, jędrne, zielone listki, a spomiędzy nich mały, delikatny dzwoneczek złożony z trzech dłuższych i trzech krótszych płatków.

– Przebiśnieg! Pierwszy kwiatek wiosny!

– Przebiśnieg – powtórzyła Terenia. – Jaka to ładna nazwa. To tak, jakby on się przez śnieg przebijał do słońca.

– Bo tak jest. Wiesz. Tereniu, on wcale nie boi się zimna i naprawdę nieraz spod śniegu wyrasta.

– Szkoda, że w parku nie można zrywać kwiatów – martwiła się Terenia – Zerwałabym go i zaniosła do domu. Ale może przebiśniegi są też i w naszym lesie?

– Tych w lesie także zrywać nie wolno! – zawołała Joasia. – Bo przebiśniegów jest u nas coraz mniej i mogą zupełnie wyginąć.

– To musimy pilnować, żeby ich nikt nie zrywał – oświadczyła Terenia. – Powiemy o tym także innym dzieciom, żeby i one pilnowały przebiśniegów. Przecież to pierwsze kwiaty wiosny!

Rozmowa na temat opowiadania

Czego dziewczynki szukały w parku?

Jakie oznaki wiosny spotkały?

Co to znaczy,że przebiśniegi są pod ochroną?

Wyjaśniamy,że wiele roślin i zwierząt jest pod ochroną, bo jest ich mało i dlatego nie wolno ich zrywać, a w przypadku zwierząt zabijać. Wiele roślin i zwierząt już wyginęło całkowicie – i to przez działalność ludzi

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała -“Kwiaty rosną”.

 Dziecko, w siadzie podpartym, naśladuje nasionko. Potem, na hasło Kwiatek rośnie, powoli podnoszą się do góry, aż do wyprostu i wyciągają ręce go góry.


19 marca

Temat :Wiosna już za progiem

  1. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki

Stoi bałwanek, stoi nikogo się nie boi. -dz. stoi

Gdy coraz cieplej było bałwanka nam ubyło – dz. przykuca

Teraz w miejscu bałwanka kałuża błyszcząca jak szklanka – dz. kładzie się na dywanie.

  1. Słuchanie wiersza

Raz śnieg pada, a raz deszczyk.

Na jeziorze lód już trzeszczy.

Błękit nieba lśni w kałuży,

Bałwan w słońcu oczy mruży.

Koniec zimy. Przerwa. Dzwonek.

To nie dzwonek. To skowronek.

    Rozmowa na temat wiersza:

     – co świadczy o tym, że kończy się zima ?

     – czy wiecie dlaczego na skowronka mówimy wiosenny dzwonek ?

  1. „Poznawanie własnego ciała”
  • Chodzenie na sztywnych nogach
  • Naśladowanie miny smutnej, wesołej, złej, zdziwionej, przestraszonej
  • W siadzie, uderzanie o podłogę całą stopą, na przemian szybko i wolno
  • Skoki obunóż do przodu i do tyłu
  • Naśladowanie chodu robotów
Zmiana wielkości czcionki