ZAPRASZAM DO KONTAKTU Z PANIĄ DAGMARĄ: p49grupa1@wp.pl

Szanowni Rodzice

Rada Rodziców Przedszkola 49 podjęła decyzję o zwolnienie rodziców z opłacania składek na fundusz Rady Rodziców za kwiecień. Rodzice, którzy opłacili składki za kwiecień będą zwolnieni ze składki za wrzesień.                                                              Przewodnicząca Rady Rodziców

 Procedura na wypadek zagrożenia COVID

Proszę o zapoznanie się z nowymi procedurami dotyczącymi pobytu dziecka w przedszkolu w okresie stanu epidemicznego oraz wypełnienie dokumentu. oswiadczenie rodzica

Dokument należy dostarczyć w dniu przyprowadzenia dziecka do placówki lub wysłania dzień wcześniej na adres przedszkola przedszkole@p49.edu.gdynia.pl 

 Brak dokumentu skutkuje nie przyjęciem dziecka w tym dniu do przedszkola. Proszę o cierpliwość i czas w trakcie przyprowadzania i odbioru dzieci- zachowanie 2 m odległości od siebie na zewnątrz budynku.

Organizacja pracy

Przedszkole będzie czynne w godzinach 6.30 – 16.30 . Dzieci będą w grupach mieszanych wiekowo, nie w swoich salach. Liczebność grupy do 12 dzieci. Grupy nie mogą kontaktować się ze sobą. Ograniczona będzie ilość zabawek w salach, które musimy systematycznie dezynfekować. Pracownicy będą pracować w środkach ochrony osobistej.  Pełniona jest funkcja opiekuńczo-wychowawcza.

Zapraszamy do obejrzenia bajki “Powrót do przedszkola a koronawirus” 

https://www.youtube.com/watch?v=iH052skDYko


25 maja

Kochani, jutro bardzo ważny dzień – święto mamy. Zadbajcie o to aby był to bardzo szczęśliwy dzień dla waszych mam. Przygotujcie im na śniadanie pyszny i zdrowy  koktajl jagodowy. Potrzebne wam będzie:

30 dag jagód lub borówek amerykańskich

1 szklanka kefiru

1 łyżka miodu

1 łyżka cukru z wanilią

kilka listków melisy

poproście dorosłego aby pomogli wam zblendować wszystko razem!

Posłuchajcie wiersza i nauczcie się go dla mamy:

Wymaluję na laurce
czerwone serduszko,
ptaka, co ma złote piórka,
i kwiaty w dzbanuszku.
Żyj, mamusiu moja miła,
sto lat albo dłużej!
Bądź szczęśliwa i wesoła,
zdrowie niech ci służy.

Obejrzyjcie książeczkę o tym jak Ollie spędza czas ze swoją mamą ” I love my mum” https://youtu.be/tPNK3rTHUfU

Zróbcie dla mamy bukiet kwiatów, wytnijcie jej ulubione kwiaty i przyklejcie! karta pracy w załączniku


22 maja

Witajcie Kochani!

Dzisiaj proponuję Wam kolejną wyprawę na łąkę!

Posłuchajcie piosenki pt. „Bąki z łąki”- https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

A teraz będą zagadki , więc uważnie słuchajcie .Ciekawe , czy uda Wam się odgadnąć ?

– Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)

-Ponad łąką leci w świat, a skrzydełka ma jak kolorowy kwiat. (motyl)

– Dźwigam dom na grzbiecie, mam malutkie rogi, chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi (ślimak)

-Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko. (pszczoła).

Brawo !

Na łące lata mnóstwo pszczółek. Są one bardzo pracowite.

Zapraszam teraz na film pt. „Bajka o pszczołach-tajemnicza kuchnia” https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

Zabawa ruchowa-„Pszczółki na łące”

Proszę o rozłożenie na dywanie kartek z gazety i umówienie  się z dzieckiem , że są to kwiaty rosnące na łące.

Dziecko jest pszczółką i lata-biega na paluszkach ( można włączyć muzykę) a na hasło – Pszczółka siada na kwiatku dziecko wybiera jeden „kwiatek” i kuca na nim. Po chwili rodzic mówi- Pszczółka znowu lata po łące i dziecko dalej lata-biega (powtórzyć 2-3 razy).

Zabawy badawcze z wykorzystaniem miodu.

Będzie nam potrzebne trochę miodu i łyżka stołowa.

Rodzic macza łyżkę w miodzie a dziecko zlizuje języczkiem miód z łyżki.

Czy smakował Wam miód?

Jaki miód miał smak-kwaśny , słodki a może słony?

A jaki kolor ma miód ? (żółty)

Do następnej zabawy potrzebna będzie ciepła przegotowana woda w szklance-połowa wystarczy.

Dziecko przy pomocy rodzica wkłada do szklanki łyżeczkę miodu i miesza łyżką wodę z miodem sprawdzając , czy miód się rozpuścił. Wniosek – miód się rozpuścił.

Co możemy zrobić teraz z tą wodą? Można ją wypić. Żeby była smaczniejsza możecie dodać kilka kropelek żółtej cytrynki .Smacznego!

Zachęcam całą Rodzinę do wybrania się w weekend na wycieczkę w celu obserwacji na żywo życia na łące.

Może pojedziesz tam na rowerku i poczujesz się ,jak słynna polska kolarka -Maja Włoszczowska. Ruch to zdrowie a jazda na rowerze to oprócz tego wielka przyjemność!

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłych wrażeń!


21 maja
 

Gdyby Karol Wojtyła żył obchodziłby w maju tego roku setne  urodziny. Był pierwszym Polakiem, który został Papieżem. Obejrzyjcie filmik o tym kim był, jak potoczyło się życie tego wybitnego Polaka oraz dlaczego jesteśmy tacy  z niego dumni https://youtu.be/3Mpjh3o2P_A

Zachęcam was dziś do spaceru w poszukiwaniu wiosennych robaczków. Poszukajcie w trawie i w ziemi żyjących stworzeń i sporządźcie wasz pierwszy arkusz obserwacji. Pomoże wam tabela, na której zaznaczajcie jakie owady zobaczyliście, ile ich było ( postawcie tyle kropek w drugiej kolumnie) i ile to razem w trzeciej kolumnie (zliczyć kropki pomogą wam rodzice).
 
Na koniec kilka ćwiczeń oddechowych w formie zabaw:
1.Dmuchanie wielkiego balona
Kolejne ćwiczenie oddechowe stanowi doskonałą zabawę.
  • Dziecko siada na krześle z wyprostowanymi plecami.
  • Jego zadaniem jest dmuchanie wielkiego niewidzialnego kolorowego balona.
  • W tym celu nabiera powietrze nosem i wypuszcza ustami wyobrażając sobie jak jego balon staje się coraz większy i większy.Warto zaznaczyć, że w tym ćwiczeniu dzieci, podobnie jak dorośli, wykazują tendencję do nabierania powietrza przez usta. Dokładnie to zazwyczaj robimy, kiedy chcemy nadmuchać balon.Z tego względu dziecko należy korygować tak, by podczas wykonywania ćwiczenia nabierało powietrze przez nos jednocześnie wypełniając powietrzem przeponę. Wypuszczanie powietrza powinno natomiast przypominać dmuchanie gigantycznego balona.
  • 2. Oddychanie w stylu słonia To również bardzo dobrze odbierane przez maluchy ćwiczenie oddechowe. Koniecznie zobacz jak poprawnie je wykonać.
    • Dziecko powinno zająć pozycję stojącą, nogi lekko rozszerzone.
    • Mówimy mu, że za chwilę zamieni się w słonika, więc koniecznie musi oddychać jak małe słoniątko.
    • Dziecko głęboko nabiera powietrze przez nos, a kiedy to robi, unosi ramiona tak, jakby to była trąba słonia. Jednocześnie napełnia powietrzem przeponę.
    • Następnie wydycha powietrze przez usta w sposób dźwięczny powoli opuszczając „trąbę” ku dołowi.

cfe-n-104-bug-count-outdoor-activity-sheet


20 maja

Witajcie kochani! Dzisiaj poznamy mieszkańców łąki – różnokolorowe motylki.

Na początku posłuchajcie piosenki i zobaczcie jakie kolorowe są motylki latające po łące!

Proszę w przeglądarce wpisać –Przyjaciel motyl-Piosenka dla dzieci.

A teraz posłuchajcie  opowiadania pt. „Cztery motylki” Wiery Badalskiej

Na zielonej łące pod lasem fruwały wesoło cztery motylki.

Jeden był biały jak kwiatek rumianku. Drugi – żółty jak kwiatek dziewanny.

Trzeci błękitny jak kwiatuszek cykorii. A czwarty? Czwarty był jeszcze inny. Miał szarobrązowe skrzydełka niby kora topoli rosnącej pod lasem.

Dobrze było motylkom na łące. Fruwały z kwiatka na kwiatek i spijały słodki, wonny sok.

Wtem od strony lasu, łopocząc skrzydłami, nadleciała niby czarna chmura – wrona.

Głodna była. Z daleka dojrzała motylki i wielką miała na nie ochotę. Ale motylki także spostrzegły grożące niebezpieczeństwo. Przez chwilę kręciły się bezradnie, trzepotały skrzydełkami.

-Gdzie by tu się skryć?

A na łące pełno kwiatów… Przysiadł więc biały motylek na rumianku – ani go widać.

Wtulił się żółty w kwiatuszek dziewanny – jakby jeszcze jeden płatek przyrósł.

Przycupnął błękitny na kwiatuszku cykorii, co nad rowem rosła – i zniknął.

A ten czwarty, szarobrązowy, długo fruwał nad łąką. Przerażony był bardzo, bo wrona była tuż… tuż! Przysiadł więc prędziutko na pniu topoli, przytulił się do szarobrązowej kory i już go nie ma.

Przyleciała wrona nad łąkę. Rozgląda się. Co się stało? Gdzie podziały się cztery motylki? Przecież fruwały tu przed chwilą. Pokręciła zdumiona głową, zakrakała ze złości i, jak niepyszna, odleciała do lasu.

Motylki zerwały się po chwili z gościnnych kwiatków i znów beztrosko fruwały nad pachnącą łąką.

Ach, ale wrona? Bardzo była zdziwiona. A minę miała taką – O!…

Pokażcie  , jaką minę mogła mieć wrona.

Czy pamiętacie, jakie kolory miały motylki? (biały , żółty , niebieski , szarobrązowy).

Teraz zachęcam do liczenia , czyli do zabawy matematycznej „Motylki cztery”. Utrwalimy liczebniki główne i porządkowe w zakresie 1-4.

Cztery-żółte-motyle

Proszę otworzyć powyższy link , poprosić dziecko , by przyjrzało się obrazkowi i zadawać mu pytania:

  • Policz, ile jest motylków na obrazku ?(liczymy od lewej do prawej strony-jeden , dwa , trzy , cztery),
  • Pokaż pierwszego motylka ( trzeciego ,drugiego ,czwartego),
  • Przelicz wspólnie z mamą wszystkie motylki – Pierwszy , drugi …
  • Czy na obrazku widzisz jeszcze coś, czego jest cztery ?

A teraz zapraszam Was do tańca i wspólnego śpiewania piosenki.Proszę wpisać w wyszukiwarkę –DJ Miki-Motyle.

Spróbujcie wspólnie z rodzicem zrobić motylka z papieru i rolki po papierze toaletowym. Sposób wykonania motylka w poniższym linku.

https://www.youtube.com/watch?v=BEcpoC2Va2A

Zabawa ruchowa – „Złap motyla”.

Proponuję , aby rodzic przymocował do wykonanego motyla sznurek lub nitkę.Zabawa: rodzic trzyma sznurek z motylkiem na tyle wysoko, żeby dziecko nie sięgnęło motylka. W tym czasie dziecko podskakuje próbując złapać motylka. Zabawa dostarcza dziecku wiele radości.

Dziękuję i pozdrawiam Was Kochani!


 19 maja

 Posłuchajcie piosenki w języku  angielskim “I love bugs” https://youtu.be/I0u2w9ckpf4

butterfly  (motyl)

spider (pająk)

ant (mrówka) 

ladybug (biedronka)

Nie zapominajcie o sprawności fizycznej. Dziś ćwiczenia poprawiające równowagę:

  1. Jeśli posiadasz dywan, na którym widoczne są wyraźne linie, zachęć dziecko aby zaczęło się poruszać po jednej z nich. Wykonując ćwiczenie ręce może mieć wyciągnięte na boki, aby ułatwić złapanie równowagi.
  2. Spróbuj wraz z dzieckiem stanąć na jednej nodze, a drugą kreślić w powietrzu różne wzory: cyfry, litery, abstrakcyjne esy-floresy.
  3. Wykorzystaj duży ręcznik, który złożysz wzdłuż dwa razy, tak aby powstała dość szeroka linia. Następnie poproś dziecko, aby poruszało się po linii jednocześnie podrzucając obiema rękami małą piłeczkę.

Pora na zadanie z użyciem nożyczek, wytnij stworzenia które można spotkać na wiosennej łące i wklej na listki. t-tp-69733-minibeast-hunt-cutting-skills-activity_ver_2


18 maja

 Witajcie, ten tydzień poświęcony będzie wiosennej łące i zwierzętach oraz owadach na niej żyjących. 

Zacznijmy od nauki rymowanki, ćwiczymy pamięć:
Rosną na łące kwiatów tysiące:

czerwone maki, niebieski chabry,
jaskry żółte jak słońce

i stokrotki pachnące.
Czy znacie wszystkie te kwiatki, możecie poprosić rodziców by wyszukali ich zdjęcia w internecie 🙂
Posłuchajcie wiersza E. Stadtmüller “Zielone żabki”
Zielone żabki
nad zielonym stawem
urządziły sobie
zieloną zabawę.
W zielone się listki
ślicznie wystroiły
i w zielonej trawie
walczyka tańczyły.
A kiedy pod wieczór
były już zmęczone,
to z pasikonikiem
zagrały w… zielone.
A teraz wykonajcie kukiełki żabki, potrzebne będą wam:
2 papierowe talerze
farby w kolorze: zielonym, czerwonym, czarnym
dziurkacz
klej
nożyczki
pędzel
Do dzieła kochani 🙂

 


15 maja

Zabawa wspomagająca umiejętność zapamiętywania. Zapamiętywanie kolejności słów

zabawę zaczynamy mówiąc „jedziemy na wycieczkę i zabieramy…”. Wymyślamy  i wymieniamy na zmianę z dzieckiem rzeczy, jakie zabieramy na wycieczkę powtarzając przy tym już te wcześniej wymienione, np.

rodzic: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak”

dziecko: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak i namiot”

rodzic: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak, namiot i piłkę”

dziecko: „Jedziemy na wycieczkę i zabieramy plecak, namiot, piłkę i koc” itd.

Można wprowadzać różne odmiany tej zabawy poprzez zmianę początkowych zdań, np. „Jesteśmy w sklepie i kupujemy…”, „Na urodziny Paweł dostał…”

Posłuchaj piosenki “Red light, green light “, gdy usłyszysz “Green light” poruszaj się z jej bohaterem, gdy usłyszysz “Red light” zatrzymaj się! Tak jak na przejściu dla pieszych. https://youtu.be/xoyEDrMDirA

Obejrzyj opowiadanie o Olku i Adzie “Uczulenie” https://youtu.be/L5LMe7Gx2Ng 


14 maja

Proszę w przeglądarce wpisać hasło Warszawa i wspólnie z dziećmi obejrzeć zdjęcia, jeśli byliście tam razem można powołać się na te doświadczenie. 

Słuchanie opowiadania W. Chotomskiej “Wars i Sawa”
zapraszamy do odsłuchania opowiadania na stronie naszego przedszkola podstrona Bajeczki dla dzieci
Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:
„Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic.Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi”. Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała tak piękny, słodki i wdzięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili:
– Nie bój się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszna burza.
– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.
– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wiatr.
– Zatopimy łódź! – groziły fale.
Ale Wars płynął tak szybko, że ani wiatr, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dumną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena.
Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej, wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle…zmieniła się w piękną dziewczynę.
– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.
A potem było jak w bajce:
– Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa.
Rosło miasto nad Wisłą –dzielna, piękna Warszawa. Fale płyną jak dawniej…Wiatr powtarza piosenkę.
– Jaki herb ma Warszawa?
– Syrenkę!

 Rozmowa na temat opowiadania.
− Jak miał na imię rybak?
− Kto śpiewał piosenkę?
− Jak miała na imię syrena?
− Co podarowała syrena Warsowi?
− Jak nazywało się miasto, które powstało nad rzeką Wisłą?
Wykonaj kartę pracy, wytnij kwiatki, ułóż je od najmniejszego do największego i wklej w odpowiednie okienka. ca-t-81-shortest-to-tallest-flower-sequencing-activity-sheet

13 maja

 Posłuchajcie piosenki “Tu mieszkam” https://youtu.be/ufeOnDxnMjA

I. To jest moje miasto, zna historii wiele.
Ratusz, zamek, rynek i piękne aleje.
Ref.: Kocham moje miasto,
miasteczko czy wieś.
Legendami swymi słynie.
Czy je poznać chcesz?
II. Chodzę ulicami, zwiedzam i poznaję
moich sławnych przodków piękne obyczaje.
Ref.: Kocham moje miasto…
Bo gdy będę babcią z siwiuteńkim włosem,
będę nucić wnukom cichuteńkim głosem.
Ref.: Kocham swoje miasto…
3. Rozmowa na temat piosenki.
− O czym jest piosenka?
− Gdzie mieszkacie: na wsi czy w mieście?
−Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkacie?
Teraz czas na gimnastykę https://youtu.be/l78D-0TKWBM
Oto proste zabawy logopedyczne, które można przeprowadzać samodzielnie z dzieckiem, proszę pamiętać że nie powinny one trwać dłużej niż 5 min i powinny być traktowane jako zabawa wpleciona w rytm dnia. 
– nabieranie powietrza nosem i wypuszczanie ustami,
– dmuchanie na papierowe łódeczki znajdujące się w misce z wodą, 
-naśladowanie odgłosów zwierząt – kotem mruczy „mmmm”, kotek ziewa (naśladowanie), wąż syczy – „ssss”, pszczoła bzyczy „bzzz”, pociąg jedzie „fufufu”. —-nauka unoszenia języka na górne zęby,
-zlizywanie słodkiego kremu z podniebienia przy szeroko otwartych ustach, winda – przy otwartych ustach poruszanie językiem raz do góry raz na dół, 
-zakładamy górną wargę na dolną i odwrotnie,
– kląskanie językiem, naśladowanie mlaskania, masaż języka poprzez wysuwanie go przez lekko rozwarte zęby, wysuwanie warg i układanie w ryjek, cofanie w uśmiech, 
-wymawianie na przemian a-o, wymawianie uuu a następnie iiii, 
-dmuchanie na piłkę pinpongową, 
-wysuwanie warg do przodu i krążenie kółeczek, 
-próba dotykania językiem nosa, brody, policzków, dotykanie językiem raz dolnych, raz górnych zębów przy maksymalnie otworzonych ustach, nadymanie policzków, wciąganie policzków,
– naprzemienne nadymanie i wciąganie policzków.

 12 maja

Dziś popracujemy nad orientacją przestrzenna i umiejętnością wykonywania poleceń. Dzieci stoją przed rodzicem i poruszają rękami według poleceń 
• Podnieście ręce do góry.
• Opuśćcie ręce w dół.
• Wyciągnijcie ręce do przodu.
• Przenieście ręce do tyłu.

Kolejne polecenia to: Idźcie dwa kroki prosto, jeden krok w bok, trzy kroki do przodu, jeden krok do tyłu, cztery kroki do przodu, jeden w bok… itd. 
Zaprojektuj własnego misia, użyj szablonu z załącznika, dorysuj wszystkie brakujące elementy i pokoloruj.
Dziś proponuję zabawy z własnego wyboru ciastoliną. Przeszukajcie kuchenne szafki i przygotujcie:
  • 2 szklanki mąki
  • 1 szklankę soli
  • 2 szklanki wody
  • 2 łyżki oleju
  • 1 łyżeczka soku z cytryny lub kwasku. Składniki mieszamy. Powinniście otrzymać ciasto podobne do naleśnikowego. Umieśćcie je w garnuszku i podgrzewajcie na małym ogniu, cały czas mieszając, aby nie przywarło do dna. Gdy masa zacznie odchodzić od ścian garnka i formować się w zbitą kulę to znak, że ciastolina gotowa. Dajcie jej chwilę ostygnąć.Można dodać barwnika spożywczego lub brokatu.

po-t-t-2547400-Karta-pracy-Kontur-pluszowego-misia


11 maja

 Dzień dobry kochani w tym tygodniu będziemy mówić o naszym domu i o naszej Ojczyźnie.

Posłuchajcie wiersza M. Głogowskiego  “Rysunek”

To jest mój dom,
słońce mieszka w nim,
a z komina leci w niebo
kolorowy dym.

To jest mój dom
wśród zielonych drzew.
Tuż za progiem odpoczywa
Azor, wierny pies
Na parkanie schną
gliniane garnki dwa,
w oknie stoi mama,
a na strychu jestem ja.
To jest mój dom,
popatrz tylko sam,
ile tego rysowania mam.
Rozmowa na temat wiersza. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: strych, parkan, słońce mieszka w nim.

-Jak wygląda dom z wiersza?
−Czy długo rysowałoby się taki dom? Dlaczego?

– Jaki jest wasz dom?
Wykonaj kartę pracy, wytnij elementy domu i naklej je w odpowiednie miejsca.
drzwi – door
okna – windows
komin – chimney
dach – roof
Na koniec propozycja na wspólne spędzenie czasu w kuchni. Mam dla was prosty i zdrowy przepis na ciasto marchewkowe. Pycha!

IMG_20200511_085230


8 maja

Dzień dobry, dziś mam dla was muzyczne zagadki. Spróbujcie zgadnąć o jakim instrumencie jest mowa. Może wam pomóc plansza z instrumentami z poniedziałku. 

Ma trzy nogi – nie do biegania.
Ma klawisze – me do pisania.
Ma pedał – nie do gazu.
Gdy zagra, poznasz go od razu.

 
Błyszczy pięknie cała,
gustuje w hejnałach.
Na koncertach gra:
tra ta ta ta ta.
Okrągły, brzuchaty,
wśród zabawek leży.
Zależy mu na tym,
by w niego uderzyć.
Mają cztery struny,
gdy użyjesz smyka,
rozlegnie się wokół
wspaniała muzyka.
Ten instrument zrobiono z drewna,
jestem tego zupełnie pewna.
Wygląda jak łapki drewniane,
które tańczą w rękach Hiszpanek.
Wykonajcie kartę pracy “Zwierzęta  dżungli”, pamiętajcie aby dobrze trzymać ołówek! Powodzenia.
Czas na chwilę gimnastyki, poćwiczcie z piosenka “We are going to jump”. https://youtu.be/kSBSD_hYpVg 

ar-t-t-3938-jungle-animal-themed-pencil-control-sheets-arabic-English_ver_2


 7 maja

Dzień dobry, dziś dowiecie się jakie dźwięki są wysokie a jakie niskie. Obejrzyjcie film https://youtu.be/4YFmTNqTfsU

Pokażę wam jak zrobić gitarę z pudełka po chusteczkach. Potrzebne będą wam: opakowanie po chusteczkach, kawałek kartonu i cienki sznurek lub żyłka oraz kolorowy papier do ozdobienia waszej ekologicznej gitary. Do dzieła kochani!
 Bajka relaksacyjna “Niedźwiadek” Mały niedźwiadek szedł wolno przez las. Czuł ogarniające go zmęczenie, nóżki zrobiły się jakieś ciężkie i nie chciały odrywać się od ziemi. Rozglądał się dookoła, szukając miejsca do odpoczynku. Drzewa rosły tutaj rzadziej, słońce coraz swobodniej przeciskało się przez konary drzew, oświetlając wszystko dookoła. Chyba niedaleko jest jakaś polanka, tam sobie odpocznę – pomyślał miś. I rzeczywiście, po chwili jego oczom ukazała się mała łączka otoczona ze wszystkich stron drzewami. Stanął na jej skraju i znieruchomiał z zachwytu: niskie krzewy, trawa, kwiaty jak kolorowy dywan rozkładały się u jego stóp. Na środku łączki zajączki, króliczki, ba, nawet myszki wygrzewały się w promieniach słońca. Spojrzał na niebo. Było bezchmurne, słońce jakby wiedziało, że zwierzęta oczekują na jego promienie, bo świeciło bardzo mocno. Miś wystawił pyszczek do słońca i poczuł, jak przyjemne ciepło obejmuje najpierw jego głowę, a potem całe ciało. Usłyszał lekki szum wiatru i brzęczenie owadów, które unosiły się nad kwiatami. Głęboko odetchnął. W nos wkręcał się delikatny zapach trawy i kwiatów. Tutaj jest wspaniałe miejsce do odpoczynku – pomyślał, po czym położył się wygodnie na trawie, jak na kocyku, łapki podłożył sobie pod głowę. Zamknął oczy. Odpoczywał. Oddychał miarowo i spokojnie. Zrobił głęboki wdech, wciągnął powietrze przez nos, a po chwili wypuścił je. Powtórzył to jeszcze raz. Czuł, jak z każdym wydechem pozbywa się zmęczenia. Był teraz przyjemnie rozluźniony, poczuł się ciężki i bezwładny. Jego głowa, brzuszek i nóżki były jak z ołowiu. Wtulił się w trawkę jak w kołderkę. Było mu bardzo wygodnie. Oddychał równo i miarowo, jego klatka piersiowa spokojnie w rytm wdechu i wydechu unosiła się i opadała, tak jak fale morskie, kiedy wolno i leniwie przybijają do brzegu. Poczuł się teraz tak dobrze ! Delikatny wiaterek przesuwał się po całym jego ciele, rozpoczynając od czubka głowy aż po koniuszki łapek, zabierając z niego zmęczenie i napięcie. Robił to raz i drugi, powtarzał wiele razy. Promienie słońca przyjemnie ogrzewały. Miś odpoczywał. Po chwili zasnął, a razem z nim zajączki, króliczki i nawet małe myszki. Zrobiło się tak cicho, że nie słychać było nawet brzęczenia pszczół. Słońce wolno szło po niebie. Nagle, nie wiadomo skąd, pojawiły się małe chmurki, rozpoczęły zabawę w chowanego, biegały po całym niebie, zagradzały drogę promyczkom, które płynęły na ziemię. Wiatr zaczął silniej dmuchać, łączka budziła się ze snu. Zabrzęczały pszczółki, które znowu zabrały się do zbierania miodu z kwiatów, ptaszki rozpoczęły swe trele, a motyle rozpościerając skrzydełka, unosiły się nad roślinkami. Wtem jeden z nich, taki najmniejszy motylek usiadł na nosku niedźwiadka i w rezultacie niechcący go przebudził. Miś leniwie otworzył oczy. Przetarł je łapkami. Ziewnął raz i drugi, przeciągnął się. Wiaterek tymczasem nagle zawirował, zatańczył i chłodnym powietrzem orzeźwił go. Najpierw dotknął jego łap. Wniknęła w nie ożywcza siła, miś poczuł, jakby zanurzył je w chłodnym strumyku. Ten przyjemny, orzeźwiający dotyk przenikał coraz wyżej i wyżej, jak prysznic ogarnął ciało, dając energię, przepełniając siłą. Miś łapkami, główką, nóżkami. Wstał, otrzepał futerko, poczuł się odprężony i wypoczęty. Wiaterek wzmagał się, coraz silniej, tańcząc po łące i zachęcając wszystkich do zabawy. W jego rytm pochylały się trawy, kwiatki, a nawet krzewy ruszały swymi gałązkami jak ramionami. Cudownie wypocząłem – pomyślał miś. – Jutro na pewno tutaj powrócę, ale teraz już pora wracać do domu. Czeka tam przecież na mnie mama i przepyszny podwieczorek. W tym momencie pogłaskał się po brzuszku i ruszył energicznie, podskakując w rytm podmuchów, w kierunku swego domu.
ba453c2f28ddfba5281e1c3d760d386d

 6 maja

Zabawa muzyczno-ruchowa “Muzyczne figurki”.Przy nagraniu muzyki dzieci spacerują, biegają lub maszerują po pokoju (w zależności od muzyki, proszę wybrać utwór z muzyki klasycznej, pop lub inny gatunek). Podczas przerwy przybierają ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

Obejrzyjcie filmik “Muzyczne przygody Matyldy” Czy rozpoznajesz instrumenty Matyldy i jej przyjaciół? https://youtu.be/Z3vCFpsz37E
Zabawa w masażyki “Pizza” Siadamy za dzieckiem i wykonujemy instrukcje na plecach dziecka.
Zgarniamy ją
brzegami dłoni wykonujemy ruchy zgarniania od zewnątrz do środka,
Lejemy oliwę,
rysujemy falistą linię od góry do dołu,
dodajemy szczyptę soli,
lekko szczypiemy,
no… może dwie, trzy,
wyrabiamy ciasto,
ugniatamy boki dziecka,
wałkujemy,
przesuwamy złożone pięści w górę i w dół pleców,
wygładzamy placek
gładzimy,
i na wierzch kładziemy:
pomidory,
uderzamy dłońmi zwiniętymi w miseczkę,
krążki cebuli,
rysujemy kółka,
oliwki, …,
naciskamy palcem w kilku miejscach, dziecko samo wymyśla co jeszcze dodamy do pizzy,
posypujemy serem
szybko uderzamy opuszkami palców u rąk,
(parmezanem, mozzarellą) i…
buch! do pieca.
kładziemy się delikatnie na plecach dziecka i na chwilę unieruchamiamy je,
wyjmujemy i kroimy:
„kroimy” brzegiem dłoni,
dla mamusi, dla tatusia,
dla babci, dla brata,
dla Matyldy, …, a teraz
dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy,
polewamy keczupem
kreślimy linię z pętelkami.
i… zjadamy…
mniam, mniam. 

5 maja

Zadanie matematyczne “Rzuć kostką” Potrzebna będzie dowolna kostka do gry oraz karta pracy (ze zmienionymi regułami gry). Zabawa pozwoli dziecku rozwinąć umiejętność liczenia do 6 oraz  poznać zapis graficzny liczb. Rzucamy kostką, liczymy oczka oraz szukamy liczby by ją zakolorować. Wygrywa ta osoba która pokoloruje więcej owoców. 
Czas na ćwiczenia logopedyczne – gimnastykę języka
1. Piłka sama podskakuje,
Język piłkę naśladuje
– wyciągamy język do przodu i poruszamy nim w górę i w dół
2. Karuzela mknie wokoło,
Kręć językiem szybko w koło
– wyciągamy język do przodu i kręcimy nim wokół ust
3. Otwórz buźkę i zamykaj,
Tak jak pyszczkiem robi rybka
– wysuwamy wargi do przodu zaokrąglając je w kształt litery „o” i poruszamy ustami
4. Dotknij swym językiem nosa
By nie siadła na nim osa
– wysuwamy mocno język do przodu i próbujemy jego końcem dotknąć nosa
5. Możesz krówkę naśladować,
Wyjąć język i go schować
– wyciągamy i chowamy język
6. Choć nie robi się już tego,
Język mlaska na całego!
– naśladujemy odgłosy mlaskania
Pamiętajmy również o gimnastyce całego ciała, która poprawi  samopoczucie dzieci jak i państwa. https://youtu.be/hBFLp08y33Y

PO-T-T-10099-Karta-Rzuc-kostkami-dodaj-i-pokoloruj-Owoce


4 maja

Witajcie kochani, w tym tygodniu będziemy mówić o muzyce.

Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
Dzieci za rodzicem naśladują dźwięki wydawane przez przedmioty i zwierzęta:
• dzwoneczek – dzyń, dzyń, dzyń…
• biegnące konie – klap, klap, klap…
• odbijanie piłki – pac, pac, pac…Słuchanie wiersza J. Kulmowej “Deszczowa muzyka”
Co to za dzwony?
A to w tej rynnie
a to deszczowa muzyka płynie.
A to na dębach,
jakby na bębnach,
dudni i dudni ulewa wiosenna.
Tłucze o szyby wesołym deszczem,
bębni kroplami jeszcze i jeszcze,
i na listeczkach gra z całej duszy
aż rozkrzyczane słowiki głuszy,
aż słowik szepcze do słowika:
– To ci muzyka!
Ta- ka mu- zy- ka
to jest muzyka!
Co?
 Rozmowa na temat wiersza.
−− Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?
−− Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

A teraz obejrzyjcie plansze z instrumentami, czy znacie nazwy niektórych z nich? Poproście rodziców o pomoc.

 PO-T-T-502-Music-Word-Mat-Polish


30 kwietnia

 Dziś zaczniemy od gimnastyki https://youtu.be/oc4QS2USKmk

Robi się coraz cieplej. Nadszedł czas aby wyciągnąć letnie rzeczy. Wykonaj zadanie, wytnij ubranka i posegreguj na te, które nosimy zimą i te które będziesz nosić latem. 
Dziś również dwie zabawy matematyczne:  Zgaduj-zgadula Zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je. 
Czego brakuje? Wybieramy kilka przedmiotów (najlepiej takie które znacząco różnią się od siebie, układamy je przed dzieckiem w pewnym rozproszeniu. Pozwalamy dziecku przyjrzeć się ekspozycji i zapamiętać co zawiera. Następnie dziecko zamyka oczy  a w tym czasie rodzic chowa jeden przedmiot. dziecko ma odgadnąć, czego brakuje. Stopień trudności można zmieniać dodając kolejne przedmioty lub zmieniając położenie pozostałych.

roi-t-25934-cut-and-stick-weather-and-clothes-activity-sheet_ver_2


29 kwietnia 

Bajka terapeutyczna o przyjaźni  “O dwóch ołówkach”

 W pewnym piórniku leżały równo ułożone ołówki. Były kolorowe, tylko jeden był zwykły, szary. Tuż obok niego znajdował się wspaniały ołówek dwukolorowy: czerwono – niebieski. Ołówki zawsze przebywały razem, czy to leżąc obok siebie w piórniku, czy ścigając się i kreśląc wzory na papierze. Szary rysował kontury, a dwukolorowy wypełniał je barwami. Bardzo lubiły się tak razem bawić. Inne kolorowe chciały przyjaźnić się z dwukolorowym, ale on wolał szary i z nim spędzał czas. – Co to za zwyczaje – szeptały oburzone – że dwukolorowy przyjaźni się z takim zwyczajnym! To nie wypada, nie wypada – powtarzały. Ale dwukolorowy nie słuchał tego gadania, szarak zresztą też. Obydwa przecież bardzo się lubiły. Aż pewnego dnia wydarzyło się straszne nieszczęście; dwukolorowemu złamały się grafity. – Będzie do wyrzucenia, do wyrzucenia – szeptały ołówki, z satysfakcją przekazując sobie tę wieść. Dwukolorowy bardzo się zasmucił, szarak jeszcze bardziej. – Jak mu pomóc, co zrobić – pytał sam siebie. – Nie, nie pozwolę, by taki wspaniały ołówek, który jeszcze może tyle pięknych rzeczy narysować, został wyrzucony. Wziął przyjaciela na plecy i pomaszerował szukać lekarza ołówków. Przyjaciele długo szukali pomocy. Szary ołówek był już bardzo zmęczony, co chwilę odpoczywał, ale nie ustawał w poszukiwaniach. Nareszcie znalazły bardzo starą Temperówkę. – Spróbuję wam pomóc – rzekła i bardzo ostrożnie zabrała się do pracy. Delikatnie, by nie spowodować zniszczeń, skrobała, przycinała i w końcu zatemperowała. – Uf, już po zabiegu – powiedziała. – Udało się, jesteś wprawdzie krótszy, ale dalej pięknie możesz rysować, co tylko zechcesz. – Naprawdę ? – spytał z niedowierzaniem dwukolorowy. – Pomogłam tobie, ale największą przysługę oddał ci twój przyjaciel – Szary Ołówek. – E tam – powiedział Szarak zawstydzony tą pochwałą. – My jesteśmy prawdziwi przyjaciele, on nie zdradził naszej przyjaźni dla innych, kolorowych, więc ja… Tutaj zaczął się jąkać bardzo wzruszony. Dwukolorowy nic nie powiedział, tylko przytulił się do niego. Wróciły razem do piórnika, by odpocząć po przeżyciach, a nazajutrz znowu  rysowały razem. 
Zbliżają się dwa bardzo ważne dni dla każdego Polaka 1 Maja Święto Pracy oraz Święto Konstytucji 3 Maja. Obejrzyjcie film o symbolach narodowych  “Polak Mały” oraz pokolorujcie obrazek  https://youtu.be/xQk8p7XY23A

 


 28 kwietnia

Zaczniemy Piosenką Butterfly,Ladybird, Bumblebee, ://Www.Youtube.CoHttpsm/Watch?V=Blitzkriegi

posłuchajcie opowiadania o Olku i Adzie pt. “Łąka” https://youtu.be/j-POeJHTbTo

Zabawy sensoryczne mają za zadanie pobudzać zmysły dziecka, poszerzać i organizować świat jego doznań a tym samym stymulować harmonijny rozwój układu nerwowego i mózgu. Do przeprowadzenia zabaw sensorycznych wystarczy otworzyć szafki kuchenne i przymknąć oko na bałagan. Dziś zajmiemy się rozwijaniem zmysłu dotyku – poniżej przedstawiam kilka propozycji na sensoryczne zabawy z kaszą jaglaną [można wykorzystać również ryż lub inne kasze]. Kreślimy palcem kształt litery a dzieci powtarzają po nas. Kolejnym krokiem będzie zapisanie litery na papierze, dziecko kreśli literę w kaszy.   Na koniec pozwalamy dziecku na swobodną zabawę z ulubionymi zabawkami lub pojemniczkami w kaszy.

Materiały i przybory:

  • taca
  • kasza jaglana
  • plastikowy, płaski, zamykany pojemnik
  • litery, kartka papieru i flamaster
  • naczynka, łyżeczki, pojemniczki drobiazgi z pudła z zabawkami. 
  • 15880535304287390695551520674144

27 kwietnia

Dziś zaczniemy piosenką “Bocian i żaby” https://youtu.be/mPa7cp7t0aE

  Kle, kle, kle, kle – słychać dookoła.

 Co to? Co to? Bocian żabki woła!

 Przyfrunął na łąkę, przystanął na nodze.

 A zielone żabki bały się go srodze,

 a zielone żabki bały się go srodze. 

Kum, kum, kum, kum – tak cicho kumkały.

 Hop, hop, hop, hop – w trawę uciekały.  

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego.

Zabawa „Wiosenne porządki”.

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy fi ranki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).

Pokoloruj winogrona według instrukcji. Rodzic czyta kolor: pink, blue, yellow, red, purple oraz liczbę winogron, którą trzeba zakolorować.


24 kwietnia

Na dziś proponuję kilka zabaw poprawiających koncentrację dzieci. 
1. “Kot w worku” Dziecko losuje przedmioty z worka. Nie wyciągają ich tylko opisuje ich wygląd. Pozostali muszą odgadnąć, o czym jest mowa. (ćwiczenie natężenia uwagi przez dziecko losujące, koncentracji i trwałości u odgadujących) 
2. “Co to za przedmiot” Zasłaniamy dziecku oczy i dajemy mu do rąk dowolny przedmiot, prosty w kształcie, np. łyżeczkę. Dziecko poznaje kształt przedmiotu przez dotyk. Następnie zabieramy przedmiot, odsłaniamy dziecku oczy i polecamy narysować to, co trzymało w rękach. Po wykonaniu rysunku pokazujemy dziecku przedmiot. 
3. “Co się zmieniło” Rozkładamy przed dzieckiem, w jednej linii, kilka przedmiotów. Dajemy mu chwilę na dokładne przyjrzenie się kolejności ich ułożenia. Następnie zasłaniamy dziecku oczy i zabieramy jakiś przedmiot. Zadaniem dziecka będzie odgadnięcie, który przedmiot został zabrany. Liczba przedmiotów wykorzystanych w zabawie będzie uzależniona od wieku i rozwoju dziecka. Zaczynamy od 3–4, stopniowo zwiększając ich liczbę. 
Opowiadanie A. Frączek “Jaskiniowiec”
− Mamo, mamo, dzisiaj w przedszkolu był jaskiniowiec! Calusieńki zielony! Machał skrzydłami, ryczał i rozdawał cukierki! – Szymek wyrecytował jednym tchem.
– Jaskiniowiec…? – nie mogła uwierzyć mama. – Zielony!?
– Tak! Najprawdziwszy zielony jaskiniowiec! Grzecznie się nam przedstawił: na nazwisko ma Wawelski, a na imię nie uwierzysz, mamo! Na imię ma Smok! Strasznie dziwne to imię, prawda? I wiesz co? On mieszka w jaskini! Fajnie, prawda? Ciekawe, czy ma tam telewizor. 
I traktorek? I klocki? I…
– A skąd ten jaskiniowiec wziął się w waszym przedszkolu? – chciała wiedzieć mama.
– Jak to skąd? Pani dyrektor go zaprosiła! – Szymek miał na wszystko gotową odpowiedź.
 – Najpierw, biedak, trochę chyba się nas bał, ukrył się w sali do rytmiki za taką wielką zasłoną i nie chciał wyjść. Dopiero kiedy wszyscy usiedliśmy na materacach z nogami splecionymi na  kokardkę, a buziami zamkniętymi na kluczyki, i gdy na sali zrobiło się całkiem cicho, jaskiniowiec wysunął zza zasłony swój zielony nochal. Obejrzał nas sobie dokładnie i stwierdził chyba, że nie wyglądamy groźnie, bo przestał się bać i wyszedł zza zasłonki. Mamusiu, mówię ci, jaki on był olbrzymi! Taki olbrzymi, że gdyby zechciał, to nawet barana mógłby połknąć jednym kłapnięciem. Ale nie zechciał, na szczęście! A wiesz, co ten jaskiniowiec jada najchętniej? 
Krówki! Nie, no przecież nie te łaciate! Jaskiniowiec pożera mleczne krówki, takie w kolorowych papierkach. I papierki też pożera. Mamusiu, mówię ci, jak on głośno ryczał! A jak już skończył ryczeć, to wszyscy bili mu brawo. Jaskiniowiec chyba bardzo lubi oklaski, bo nisko się nam kłaniał i rozdawał cukierki. Krówki, oczywiście. Trochę się bałem tych jaskiniowych cukierków, ale Jacek migiem zjadł swoją porcję i nic mu się nie stało, więc ja też się odważyłem. Mniam, cukierki były pycha!!! Jak myślisz, mamo, to chyba wielka frajda być takim jaskiniowcem?
A pani dyrektor obiecała, że niedługo znów przyjedzie do nas teatrzyk!
 Rozmowa na temat opowiadania.
− Kim był jaskiniowiec?
− Co robił?
− Jak się nazywał?
Rodzic wyjaśnia, że ten jaskiniowiec to aktor przebrany za smoka wawelskiego.

t-ad-153-dragon-colouring-page-


23 kwietnia

Dzień dobry proszę porozmawiać z dziećmi na temat królów i królowych ze znanych baśni.

− Jak był ubrany król, którego znacie z baśni?

− Co miał na głowie?

− Jak wyglądała królowa?

− Kto zawsze otaczał króla i królową?

− Gdzie mieszkali?

https://blizejprzedszkola.pl/dzien-teatru-cz-1-pd,3,6263.html

Wykonajcie razem koronę i ozdóbcie, można skorzystać z filmiku orgiami https://youtu.be/a9CDl9cshnQ

Obejrzyjcie film i ćwiczcie razem „Joga dla dzieci – jogowa opowieść ruchowa “Wyprawa w kosmos”” w YouTube

https://youtu.be/DBYZXW0PqmA


22 kwietnia 

Ćwiczenia mimiczne. Dzieci wraz z rodzicem pokazują:

 • jak wystraszyłyby się, gdyby zabłądziły w lesie, 
• jak smuciłyby się, gdyby zgubiły ulubioną zabawkę,
 • jak cieszyłyby się, że idą do teatru lalek.  
 Słuchanie rysowanego wierszyka. Najpierw rodzic mówi wierszyk i rysuje kwiatek. Potem samodzielnie próbują to zrobić dzieci. “Najpierw koło, na nim płatek, drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek, jeszcze kreska – łodyga – i jest kwiatek”.  Dzieci uczą się wierszyka na pamięć. Na pewno będą chciały do tej zabawy wracać.
Proszę o odtworzenie piosenki “Magiczne miejsce” https://youtu.be/JitEZdvs0aQ
1. Teatr to jest widownia i scena.
Niby nic magicznego w tym nie ma,
aż do chwili, gdy nagle na scenie
dziwne zacznie się przedstawienie.Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze,
czarodziejskie jest to, na co patrzę.
Gdy się tylko podnosi kurtyna,
to od razu czar działać zaczyna.2. Każda bajka się staje prawdziwa
Gaśnie światło i scena ożywa.
Wszystko może się zdarzyć na scenie.
Działa czar, póki trwa przedstawienie.Ref. Bo w teatrze, w teatrze, w teatrze…3. Teatr gra. Każdy ma czego szuka.
A to wszystko nazywa się sztuka.
Gdy dorosnę, to może tu wrócę,
żeby zagrać na scenie w tej sztuce.

21 kwietnia

Zabawa ruchowo-naśladowcza Jestem postacią…

Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

Podwieczorek u lalek – ćwiczenia matematyczne.

  • Rodzic przygotowuje stolik i krzesełka z  lalkami (można użyć misi w zamian). Dzieci sadzają przy stoliku cztery lalki. Liczą je. Potem rodzic podaje ich imiona, opisuje ich wygląd, a dzieci wskazują odpowiednie lalki. Np.  mówi, że lalka o żółtych włosach i niebieskiej sukience to Lena, a lalka w sukience w czerwone kropki i w kapeluszu to Amelka.
  • Dzieci kładą przed każdą lalką talerzyk i sprawdzają, czy wystarczy talerzyków dla każdej lalki.

Rodzic pyta:

− Czy lalek i talerzyków jest tyle samo?

  • Dzieci stawiają przed każdą lalką kubeczek. Sprawdzają, czy wystarczy kubeczków dla każdej lalki.

Rodzic pyta:

− Czy lalek i kubeczków jest tyle samo?

Tak samo postępują z łyżeczkami, babeczkami.

Na koniec piosenka w języku angielskim Rain, rain go away. Powtarzany słówka mummy, daddy, sister, brother, baby.  https://youtu.be/LFrKYjrIDs8


20 kwietnia

Dzień dobry w tym tygodniu będziemy mówić o teatrze. Na początek zabawa kształtująca pojęcia związane z odległością.
• Rodzic  rozmieszcza klocki w równych, dosyć krótkich, odstępach wzdłuż wyznaczonej 
trasy. Każde dziecko idzie wzdłuż linii, stawiając stopy obok kolejnych klocków.
• Podobne ćwiczenie, jednak tym razem klocki są najpierw rozmieszczone w nierównych, 
przypadkowych odstępach, zaś później odstępy, krótkie i długie, przeplatają się regularnie.
Teatrzyk na podstawie wiersza A. Świrszczyńskiej “Zabawa w żaby i bociany.”
Rodzic  przygotowuje sylwety żab i bociana albo wykorzystuje gotowe pluszaki . Poruszając nimi inscenizuje utwór.
1. Oglądanie teatrzyku.
Żaba I: Idzie żabka na spacerek, gdzie słoneczko i wiaterek.
Żaba II: Skacze żabka – skik, skik, skik! Nie dorówna żabce nikt.
Bocian: Idzie bocian na spacerek, gdzie słoneczko i wiaterek.
Żaby: Mówi bocian: kle, kle, kle!
Bocian: Wszystkie żabki złapać chcę!
Żaba I: Siostro żabko, kto to chodzi?
Żaba II: To pan bocian w trawie brodzi.
Żaby: Uciekajmy, hyc, hyc, hyc! Nie zobaczy bocian nic!
Żaba: Próżno bocian żabek szuka, próżno długim dziobem stuka.
Żaby: Choć tu żabek cały tłum, nic nie znajdziesz – kum, kum, kum.
Bocian: Tu słyszałem gdzieś kumkanie, tutaj bocian was dostanie.
Żaby: Choć tu żabek cały tłum, nic nie znajdziesz – kum, kum, kum!
Bocian: Nic nie znajdę. To ci los! Ze zmartwienia zwieszam nos. Kle, kle, kle!
2. Rozmowa na temat teatrzyku.
– Kto występował w teatrzyku?
– Co robił bocian? Co robiły żabki?
3. Inscenizowanie utworu przez dzieci
W załączniku przesyłam również książeczkę doskonalenia umiejętności wycinania. Zawiera ona kilka stron więc będzie doskonałym zajęciem w wolne chwile. Można drukować pojedyncze strony lub cały zestaw.
1. Zabawa kształtująca pojęcie odległości
2. Teatrzyk
3. Doskonalenie wycinania 

17 kwietnia

1. Gimnastyka z językiem angielskim

2. Rośliny chronione – kodeks przyjaciela przyrody
3. Zadanie matematyczne
 

Dzień dobry, na początek chwila gimnastyki połączona z językiem angielskim. Piosenka Wiggles and jiggles https://youtu.be/KGNulJw93BA

Szukamy w przeglądarce zdjęć roślin chronionych. Rozmawiamy z dziećmi o tym dlaczego niektóre rośliny są pod ochroną i co możemy zrobić aby te gatunki przetrwały.  Przytaczamy przykłady pozytywnych zachowań ze wspólnych wycieczek do lasu. Dzieci dopowiadają rozpoczęte zwroty.

Przyjaciel przyrody nie:

  • zrywa samodzielnie….(roślin).
  • wycina….(znaków w korze).
  • skraca sobie drogi….(wydeptując trawnik).
  • płoszy w lesie….(ptaki)
  • wyrzuca w lesie….(papiery, puszki, butelki).
  • rozpala….(ognisko). Na koniec zadanie matematyczne. Czytamy dzieciom cyfrę na kwiatku, dzieci dorysowują odpowiednią ilość płatków.
  • ca-t-2323-draw-the-flower-petals-counting-activity-sheet_ver_2

16 kwietnia

Zaczniemy zabawą “Rób i mów”.

Rodzic wypowiada krótkie zdania i wykonuje ruchy w odpowiednim tempie. Dzieci 
powtarzają słowa i naśladują ruchy. Np. Ola idzie wolno. Dzieci powtarzają zdanie, mówią 
i chodzą wolno. Kajtek głośno klaszcze. Dzieci powtarzają zdanie, mówią i klaszczą głośno.
Proponuję dziś wspólne gotowanie, bardzo proste i zdrowe placuszki bananowe. Zanim jednak je przygotujemy zwróćmy uwagę dzieci na szkodliwość oleju palmowego nie tylko dla naszego zdrowia ale i środowiska. Obejrzyjcie wspólnie plakat.
IMG_20200416_070034 IMG_20200416_070055
Na koniec chwila z językiem angielskim. Proszę aby dzieci pobawiły się z państwem w kolory. Po słowach w piosence “find something…” dzieci szukają w pokoju przedmiotu w określonym kolorze. https://youtu.be/jYAWf8Y91hA 

15 kwietnia

Zaczniemy gimnastyką z zakrętkami, którą dzieci dobrze znają i lubią. Kładziemy zakrętkę od mleka lub innego napoju na różnych częściach ciała np. głowie, kolanie, ramieniu i maszerujemy, biegamy, robimy przysiady tak aby zakrętka nam nie spadła. Ćwiczenie  orientacji schematu własnego ciała jak i aktywność fizyczna. 

Jednym z prostych kroków ekologicznych, które możemy podjąć w każdej rodzinie jest postanowienie o nie marnowaniu jedzenia. Proszę porozmawiać z dziećmi, ten temat szczególnie przyda się “niejadkom” aby nie zostawiać jedzenia, nie wyrzucać go – wreszcie nie kupować ponad miarę. W załączniku kilka faktów, które pomogą dzieciom a może i państwu uzmysłowić sobie skalę problemu.

Teraz czas na zabawę w recykling. Dzieci chodzą po domu i szukają śmieci, które segregują i wrzucają do odpowiednich pojemników recyklingowych (można się wcześniej  przygotować i podrzucić śmieci 😉
Teraz czas na ekologiczną  piosenkę “Świat w naszych rękach” https://youtu.be/pRNtFXew_VE

14 kwietnia

W najbliższym tygodniu będziemy mówić o ochronie środowiska. Proszę aby zapytali państwo dzieci jak one same mogą dbać o środowisko, jak trzeba zachowywać się względem natury, a czego nie robić, jak mogą dbać o naturalne zasoby we własnym domu. Możecie te pomysły spisać np. w formie obrazkowej, aby później porównać z innymi pojawiającymi się w filmikach, wierszach i innych zadaniach tego tygodnia.

Teraz czas na film edukacyjny dla dzieci https://youtu.be/PYd88-RyaLs

Proponuje też pokazać dzieciom co można zrobić z przedmiotów, które mogą wydawać się niepotrzebne. Wiosna to doskonały czas na sadzenie roślin. Wykonanie wspólnie ekologiczne doniczki z plastikowych butelek. Naprawdę proste i urocze 😉

https://origamifrog.pl/diy-doniczka-z-plastikowej-butelki/


10 kwietnia

Witajcie, dziś mam dla Was książeczkę o Zajączku,  który bardzo chciał odpocząć. Zobaczcie czy mu się uda. Tak mi brakuje czytania dla Was, że postanowiłam przeczytać Wam jedną z ulubionych książek Ninki. 

Zadanie matematyczne na dziś to szeregowanie wielkanocnych obrazków. Proszę aby dzieci wycięły je a następnie układały od najmniejszych do największych i od największych do najmniejszych i nakleiły na kartkę.

szeregi2

Zabawa relaksacyjna “Czarodziej”. Pewnego razu żył dobry czarodziej, który spełniał dobre marzenia wszystkich, którzy go o to prosili. Połóżcie się na kocykach, zamknijcie oczka i spróbujcie pomyśleć, o co poprosilibyście czarodzieja. Może to być jakaś zabawka, ale musicie czarodziejowi w myślach pokazać dokładnie jak ma to wyglądać, może to być również jakieś wydarzenie, które chcielibyście, aby się wam przydarzyło. Później mi opowiecie. Kiedy ucichnie muzyka czarodziej zabierze wasze marzenia i spróbuje je spełnić.

Dzieciom i rodzicom składam najserdeczniejsze życzenia świąteczne, aby wiosna zawitała w Waszych domach. Dużo miłości i siły! 

oferta_wielkanoc_20191


9 kwietnia

Dzień dobry,  Święta coraz bliżej proponuję dziś zestaw kolorowanek, który może posłużyć całej rodzinie jako konkurs na najpiękniejszą pisankę. Kolorowanki-Pisanki

Następnym zadaniem będzie obejrzenie wielkanocnej piosenki 10 little bunnies, która utrwala liczenie oraz zapozna dzieci z nazwami czynności. Proszę aby po pierwszym obejrzeniu dzieci na słowa: hop -skakały, run- biegały, walk -chodziły, skip-podskakiwałyhttps://youtu.be/Tyyh8rhwKQ8

 Na koniec ćwiczenie logopedyczne:

Skacząca piłka”

Wiersz ten służy do usprawniania narządów mowy. Wielokrotne powtarzanie sylaby la usprawnia czubek języka, utrwala prawidłową artykulację głosek oraz przygotowuje do wymowy trudniejszej głoski r. W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci naśladują skaczącą piłeczkę, powtarzając za prowadzącym; la, la, la.

Mała Ala piłkę ma, piłka skacze:

– La, la, la.

– La, la, la*

Ala Ani piłkę da, piłka skoczy:

– La, la, la.

– La, la, la*

Ładnie fika piłka ta: piłka tańczy:

– La. la, la.

– La, la, la*

Piłkę łapie mała Ala, piłka skacze:

– La, la la.

– La, la la.*

Czy ktoś wdzięku więcej ma od tej piłki:

– La, la la.

– La, la la.*


8 kwietnia

Dziś nauczymy się piosenki “Pisanki, pisanki” link z utworem  i tekstem https://youtu.be/TlU_AXkbBtA

Kolejne zadanie doskonalące umiejętności motoryki małej “Wielkanocny zajączek”. Do zadania potrzebne będą nożyczki, proszę aby wycinając dzieci próbowały również powiedzieć jaki kształt i jaką część ciała wycinają.

Porozmawiajmy dziś również o emocjach. Opowiadanie kształtujące wrażliwość dzieci gdy innym dzieje się krzywda pt. “Dwa latawce”. Dzieci siedzą wygodnie a wy mówicie: Posłuchajcie uważnie. Były sobie dwa latawce. Jeden wesoły i miły, a drugi złośliwy i nieprzyjemny. Ten pierwszy zawsze chciał się bawić, a drugi robił tylko psikusy. Pewnego dnia złośliwy latawiec tak szybko przeleciał obok małej wiewiórki, że straciła równowagę i spadła z gałęzi. Wesoły latawiec dowiedział się, co zrobił jego kolega. Oj, chociaż był miły, bardzo się zdenerwował. Przeleciał z dużą prędkością koło złośliwego latawca, złapał go za długi ogon i zaciągnął do małej wiewiórki. Jeszcze siedziała pod drzewem i płakała. Latawiec, który nigdy nie myślał, że może komuś zrobić krzywdę, teraz bardzo się zawstydził. Przeprosił wiewióreczkę i poprosił, żeby złapała go za ogon, a on doleci z nią do jej dziupli na drzewie. I tak zrobili. Od tej pory oba latawce bawiły się zgodnie. Oba były wesołe i miłe, a ten który wcześniej był złośliwy, teraz bardzo uważał, żeby jego zabawy nie sprawiły komuś przykrości. Spytajcie dzieci: Jakie na początku były latawce? Jakie wydarzenie sprawiło, że złośliwy latawiec zrozumiał, że źle postępuje? Kto mu pomógł to zrozumieć? Dlaczego należy reagować, gdy komuś dzieje się krzywda? W jaki sposób wy możecie reagować, gdy widzicie, że komuś dzieje się coś złego?  

Szablon-Krolik-z-figur-geometrycznych

1.Piosenka “Pisanki, pisanki”

2.Królik z figur geometrycznych

3.Opowiadanie “Dwa latawce”


7 kwietnia

11

Potrzebne materiały:

woreczki strunowe

nasiona fasoli

wata

woda

Do woreczka strunowego wkładamy odrobinę waty, wlewamy trochę wody tak, aby zwilżyć watę i umieszczamy na niej nasionko. Temperatura powietrza w zamkniętym woreczku jest wyższa niż temperatura otoczenia, dlatego ma on charakter mini szklarni. Co jakiś czas (np.raz na dzień, raz na dwa dni) można woreczek na chwilę otworzyć i wpuścić świeże powietrze.  Woreczek zostawiamy na parapecie, w miejscu słonecznym i obserwujemy kiełkujące nasionko. Woreczek można również przykleić do okna taśmą dwustronną. Czekam na zdjęcia Waszych hodowli 🙂

 Zajączkowa przeprawa
Informujemy dzieci, że musimy pomóc Zajączkowi przedostać się przez rzekę na drugą stronę za pomocą tratwy. Pokazujemy dzieciom, jeśli same nie będą wiedziały, w jaki sposób poruszać się do przodu siedząc na gazecie, a na ich kolanach kładziemy zajączka. Muszą przedostać się do wyznaczonego miejsca, cały czas pilnując, żeby zajączek nie spadł.  

Na koniec urocza bajka Peppa’s Easter Hunt w oryginale przybliżająca zwyczaje Wielkiej Brytanii, gdzie dzieci w Wielkanocną Niedzielę z koszyczkami poszukują słodyczy, które pochował dla nich zając. https://youtu.be/LYF1mLn5uLM

1. Mini szklarnia

2. Zabawa ruchowa “Zajączkowa przeprawa”

3. Bajka “Peppa’s Easter Hunt”


6 kwietnia

Dzień dobry, rozpoczynamy okres Wielkanocny. Mimo że obchodzić je będziemy skromniej niż zwykle zadbajmy o to aby dzieci poznały polskie tradycje oraz ich wartość. Proszę o przeczytanie dzieciom wiersza oraz rozmowę o jego treści.

Wielkanoc
Radosne święta, święta Zmartwychwstania,
budzi się życie, nadzieja się rodzi,
biały baranek z dzwoneczkiem na szyi
w gąszczu rzeżuchy zielonej już brodzi .
Barwne pisanki śmieją się z koszyka,
kuszą mazurki, pierników aromat,
baby drożdżowe lukrem malowane,
a w sercach radość i wiosna zielona.
Polecam kilka ćwiczeń na poprawiających koncetrację:
1.Dziecko stoi stopy blisko siebie. Naśladuje tykanie zegara – wychylając się w lewo i w prawo.
2.Dziecko wychodzi z pomieszczenia, rodzic chowa jakiś przedmiot. Dziecko wraca i ma za zadanie go odnaleźć. Rodzic udziela wskazówek (podobnie jak w „ciepło-zimno) nucąc „hmmm” (głośno – gdy dziecko jest blisko przedmiotu, cicho – gdy się oddala).
3.Dziecko ma zawiązane oczy, rodzic przemieszcza się wydając przy tym dźwięk (słowo, gra na instrumencie). Dziecko podąża za rodzicem.
4.Dziecko siada na krześle, zawiązujemy mu oczy. W różnych miejscach pomieszczenia robimy różnego typu hałas (uderzamy w pokrywkę, gramy na flecie, tupiemy). Zadaniem dziecka jest pokazanie z której strony dochodzi hałas.

Nie zapominamy o przygotowaniu do pisania, dziś szlaczki “Skaczący zajączek”

Karta-pracy-Skaczacy-kroliczek


3 kwietnia

Dziś proponuję prezentację “Gdzie jest miś?”, która pozwoli dzieciom poprawić orientację przestrzenną. Proszę aby dziecko na każdym slajdzie określiło położenie misia. Dopiero jeśli nie będzie potrafiło proszę o pomoc.

Czas na  zabawy rozluźniająco-odprężające:
1.    Ćwiczenia rozluźniające całe ciało

  • dzieci leżą na dywanie, ręce opuszczone wzdłuż ciała. Na polecenie rodzica biorą głęboki wdech nosem, wciągają powietrze do brzucha, który napełnia się jak piłka; zatrzymują na chwilę powietrze; powoli wypuszczają powietrze przez nos. Powtarzają ćwiczenie kilka razy
  • dzieci leżą na brzuchu; unoszą w górę kończyny górne przetaczają się powoli do leżenia na plecach, a następnie w ten sam sposób wracają do leżenia na brzuchu. Powtarzają ćwiczenia kilka razy.
  • dzieci siedzą na dywanie, wybierają sobie po jednej pluszowej maskotce, następnie wykonują kierowane do nich polecenia rodzica): mocno przytul maskotkę, delikatnie przytul maskotkę, pogłaskaj maskotkę… następnie śpiewając znaną sobie piosenkę próbują ukołysać maskotkę do snu

2  Ćwiczenia rozluźniające mięśnie twarzy

  • dzieci siedzą na dywanie, wykonują polecenia rodzica:  zrób wesołą minkę, zrób smutną minkę, zrób groźną minkę

Na koniec zabawa sensoryczna, do której dzieci z pewnością będą chciały wracać. Do jej przeprowadzenia potrzebna będzie tacka/korytko, mąka ziemniaczana i woda, opcjonalnie można dodać trochę barwnika spożywczego. Na tackę sypiemy mąk,i tak aby zakryła dno i dolewany  wody. Nie podaję proporcji bo w zależności od ilości wody masa będzie miała inne właściwości. Na początek proponuje pisanie dziecka imienia, a potem zabawę dowolną z masą. Może przydać się fartuszek 🙂 Miłej zabawy kochani!

  po-ui-l-6-Prezentacja-Powerpoint-Gdzie-jest-mis  mis

Ćwiczenia rozluźniające

Zabawa sensoryczna 


2 kwietnia

Dziś zaczniemy nietypowo.. proszę aby dzieci usiadły wygodnie, zamknęły oczy i wsłuchały się w odgłosy zwierząt. What do you hear? Zgadujemy, powtarzamy nazwy zwierząt i śpiewmy 🙂   https://youtu.be/YVgv1EFJZHc 

Kolejne zadanie Animal’s homes (również dwujęzyczne) będzie wymagało wycięcia domów zwierząt i dopasowania ich do właścicieli. Ćwiczymy motorykę małą oraz nazwy zwierząt po polsku i po angielsku. Proszę aby obrazki pokolorować przed przyklejeniem. Czekam na zdjęcia kochani! animal-homes-kindergarten-printables-03

dog -kennel

badger – den

bee – hive

bird – nest

Proponuję też zadbać o sprawność fizyczną. Polecam kilkuminutowy zestaw ćwiczeń, który nie wymaga żadnego sprzętu. Przyniesie wiele radości dzieciom i rodzicom. Razem dbamy o zdrowie i dajemy dobry przykład maluszkom. https://youtu.be/SGuKDNvBo_U

Pozdrawiam Dagmara Rafałowicz


1 kwietnia

Czas na zadanie matematyczne z naszą ulubioną głodną gąsieniczką. Proszę aby dzieci powtórzyły rytmy utworzone z kolorów, np. zielony, czerwony i znów zielony czerwony(link poniżej)

Ćwiczenia  Ćwiczenie „buziaczki-śmieszaczki” Usiądźcie wygodnie naprzeciwko siebie i poprzesyłajcie sobie buziaczki (ściągajcie wargi w dzióbek) i uśmiechy (rozciągajcie wargi w szerokim uśmiechu). Powtórzcie tę zabawę kilka razy. Na pewno wprawi was w dobry nastój.

Ćwiczenie „wesoły dźwig”Usiądźcie razem przy stole. Postaw przed dzieckiem talerzyk, na którym rozsypiesz kilka małych cukierków (lub kulek zbożowych). Zadaniem dziecka będzie chwytanie ich ustami i przenoszenie do twojej dłoni. Usta dziecka będą dźwigiem, a twoja dłoń budowlą. 

Czas na bajkę, czy pamiętacie swój pierwszy dzień w przedszkolu? Posłuchajcie https://youtu.be/1j2khpFcgZE

1. Zadanie matematyczne “Bardzo głodna gąsieniczka”

2. Ćwiczenia logopedyczne

3.Opowiadanie “Olek i Ada” 

Karta-Powtarzajace-sie-rytmy


31 marca

Dzień dobry, dziś obejrzymy zdjęcia polskich zwierząt gospodarskich oraz spróbujemy wyklaskać sylabami ich nazwy np. kro-wa, ko-za, ko-gut, o-wca. Ćwiczenie można uprościć zaczynając pierwszą sylabę np. kacz a dziecko dopowiada -ka.

Proponuje też zabawę “Jestem…” gdzie dziecko naśladuje ruchy i głos wybranego zwierzątka a my musimy odgadnąć jakie to zwierzę.

Na koniec praca plastyczna z użyciem farby “Kurczaczki”. Dziecko zamacza kciuk i odbija ślad na kartce. Po wyschnięciu rodzic domalowuje szczegóły: dziób, nóżki. Można zrobić obrazek lub wykorzystać ten pomysł na kartkę wielkanocną. 

kurczaczki

Nie zapominajmy o sprawności fizycznej. Dziś ćwiczenia z użyciem gazety.

1.Stanie w rozkroku, trzymanie oburącz złożonej gazety – w skłonie w przód wymachy  gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprost i potrząsanie gazetą w górze.

  1. Klęk podparty, dłonie na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy zgiętych
    w łokciach rękach opad tułowia w przód, dotknięcie gazety brodą i powrót do pozycji wyjściowej. Powtórzone ostatni raz ćwiczenie pozwoli przejść do leżenia przodem za przesuwaną gazetą.
  2. W leżeniu przodem unieść gazetę trzymaną za końce oburącz (ręce zgięte
    w łokciach skierowane w bok), dmuchać na gazetę wprowadzając ją w ruch.
  3. Usiąść na złożonej gazecie, odepchnąć się piętami i rękami, zakręcić wkoło („karuzela”), a następnie odpychając się rękami z boku, a piętami z przodu wszyscy poruszają się  w dowolnych kierunkach (powtarzamy ćwiczenie łącznie 3 – 4 razy – „karuzelę” i poślizg).
  4. Położyć gazetę na podłodze, zwinąć ją po przekątnej w rulon i przeskakiwać przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca.

30 marca

W tym tygodniu naszym tematem przewodnim będzie wiosna na wsi. Na początek kilka zagadek o zwierzętach:

  1. Dobre ma zwyczaje, ludziom mleko daje.
  2. Po podwórku sobie chodzi i kurczęta żółte wodzi.
  3. W każdej wsi jest taki budzik, który co dzień wszystkich budzi.
  4. Duża i łaciata, na zielonej łące. Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.

Proszę o przeczytanie dzieciom wiersza “Rówieśniczki”  oraz zadanie pytań typu:

Wiersz F. Kobryńczuka Rówieśniczki.

 Nasza krowa – Łaciata –

oraz ja – mała Anka –

przyszłyśmy razem na świat

kiedyś, pewnego ranka.

Dziś rocznica urodzin,

więc mama mi naprędce

naprzyszywała łatek

na balowej sukience.

 Ze mnie wciąż jeszcze dziecko,

nieraz próżna ma głowa,

a ona już dorosła,

poważna pani krowa.

Jesteśmy – spójrzcie na nas! –

podobne, bo łaciate.

Obie mamy na sobie

po tyle łat co latek.

O kim jest wiersz?

Co zrobiła mama w dniu urodzin?

Co to znaczy “rówieśniczki”?

Polecam również piosenkę o zwierzętach gospodarskich w języku angielskim “The animals on the farm” https://youtu.be/zXEq-QO3xT

1.Zagadki o zwierzętach

2 Wiersz “Rówieśniczki”

3.Piosenka “The animals on the farm”.


27 marca

Zaczniemy kartą pracy z załącznika, która usprawni chwyt pisarski dzieci, proszę aby każdy szlaczek był wykonany innym kolorem. Proszę zwrócić uwagę w jaki sposób dzieci trzymają kredkę. karta1.2

Nie zapominamy o sprawności fizycznej, dziś ćwiczenia z odliczaniem. Na zmianę z dzieckiem wykonujemy ćwiczenia oraz podajemy ilość powtórzeń (inna przy każdym ćwiczeniu). Mogą to być przysiady, wymach ramion, przysiady itp.

Kolejna propozycja to zabawa w masażyki, które dzieci uwielbiają. Proszę usiąść wygodnie za dzieckiem i dłońmi wykonywać polecenia na plecach dziecka.

Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe. Dziecko ten ruch łaskocze, więc się śmieje i zwykle wyciąga zaraz drugą nogę do podbicia podkóweczki]

  1. Rysowanie po śladzie
  2. Gimnastyka z matematyką
  3. Masażyki

26 marca

Na dziś proponuję obejrzenie filmu edukacyjnego dla dzieci o tym jak powstaje deszcz. Proszę przed obejrzeniem zadać dzieciom  pytanie “Jak myślisz jak powstaje deszcz?” link do filmu https://youtu.be/3TgO4cNw4NU 

Zachęcam do wspólnej zabawy połączonej z nauką rymowanki:

 Dwie rączki mam – rączki tobie dam.

Zatańczymy w koło, będzie nam wesoło. 

(B. Szelągowska)

Utrwalamy kolory w języku angielskim piosenką “I see something blue” Po obejrzeniu piosenki dzieci w trakcie drugiego odtwarzania szukają przedmiotu w tym kolorze. Wspaniała zabawa murowana!

  1. Jak powstaje deszcz?
  2. Zabawa “Dwie rączki mam”
  3. Utrwalenie kolorów w języku angielskim piosenką “I see something blue”

25 marca

Dziś mam dla państwa propozycję rozmowy o pozytywnych i negatywnych stronach zjawiska wody. Proszę zapytać dzieci co dobrze im się z nią kojarzy np. kąpiel, wakacje, podlewanie roślin. Od tej myśli mogą państwo przejść do pytania “Co dzieje się kiedy wody brakuje a co kiedy jej za dużo w przyrodzie?” (Powodzie, susza, pożary)

Zachęcam również do zabaw z wodą, które pokażą jakie są jej właściwości. Proszę pozwolić dzieciom przelewać wodę (można zabarwić ją barwnikiem spożywczym) z różnych pojemników np. z litrowej butelki do płaskiego pojemnika. To pokaże im,  że płyn przyjmuje kształt naczynia. Miłej zabawy 🙂

Przesyłam również link do opowiadania, które z pewnością zainspiruje dzieci do pięknego rysunku https://www.youtube.com/watch?v=IktiR5PcwYI

I.Rozmowa kierowana “Dobre i złe strony wody”

II. Zabawy z wodą

III. Opowiadanie Olek i Ada “Dom”

IV.Rysunek do opowiadania “Dom”


24 marca

Ten tydzień poświęcimy miniprojektowi “Woda”.

Mam nadzieję, że z Państwa pomocą uda się go przeprowadzić w tych trudnych dla wszystkich okolicznościach.

Na początek proszę o stworzenie plakatu skojarzeń dziecka z pojęciem woda. Mogą państwo oczywiście im pomagać. Narysujmy kropelkę na środku dużej kartki i wspólnie wymyślamy skojarzenia, które narysujemy za pomocą umownych obrazków. Mogą to być np. kubek, rura, konewka, morze, studnia. Zobaczcie jak wspaniałe pomysły mają wasze dzieci. 

Kolejnym zadaniem będzie znalezienie zawodów związanych z wodą. Pozwólcie państwo dzieciom wymienić te przez nich znane, a potem z waszą pomocą odszukajcie inne. Tu pomocne będą grafiki z internetu.

Proponuje też zabawę “Zgadnij co ja robię”. Trochę radości ze wspólnej pantomimy. Państwo obrazują ruchami gestem czynności (można wpleść te związane z wodą) a dzieci odgadują. Można zamienić się rolami. 

I.Plakat “Z czym kojarzy nam się woda?”

Il. Zawody związane z woda: nurek, hydraulik, marynarz 

Ill. Zabawa “Zgadnij co ja robię”


23 marca

Dzień dobry

  1. Zabawa “Moja lewa stopa”, wskazówki do niej znajdziecie w pliku, który otrzymaliście w piątek. Ćwiczenie to zarówno pomoże dzieciom w rozwijaniu świadomości własnego ciała jak i utrwali liczenie na konkretach.
  2. Pracujemy dziś również nad kształtowaniem umiejętności równowagi. Wykorzystamy do tego zestaw ćwiczeń równoważnych np. 1.”Wąska dróżka” rozkładamy na podłodze sznurek, tworząc falę,  dziecko musi przejść po nim. Podskoki na jednej nodze, tu możemy utrwalić znajomość pojęć prawa, lewa noga z poprzedniego ćwiczenia. Podnosimy jedną wyprostowaną nogę do przodu, można rozłożyć ramiona, pomoże to w utrzymaniu równowagi.
  3. Na koniec karta pracy – rysujemy po śladzie. Proszę  przypominać dzieciom o prawidłowym trzymaniu ołówka i kredek. Miłej zabawy!  karta pracy 2

I.Zabawa “Moja lewa stopa”

II.Zestaw ćwiczeń poprawiających równowagę

III.Karta pracy – rysowanie po śladzie


20 marca

Zachęcam do wspólnej nauki wiosennego wierszyka, który może stać się okazją do poznania nazw i wyglądu wiosennych kwiatów. Można wesprzeć się zdjęciami z internetu.

Zabawa pantomimiczna Lustrazabawa z lustrem 1

Nie zapominajcie o dawce ćwiczeń fizycznych. Na dziś proponuję Eco gimnastykę którą nasza grupa uwielbia. Do jej wykonania potrzebne będą zakrętki dla każdego uczestnika. Zakrętki umieszczamy na głowie, na ramieniu, na plecach i poruszamy się po pokoju. Kolejna seria ćwiczeń pomoże  w ćwiczeniu równowagi; zakrętkę umieszczamy na stopie i uniesionym kolanie i staramy  się utrzymać równowagę.

I. wiersz Kwiaty wiosny
Il. Zabawa pantomimiczna Lustra
III. Eko gimnastyka
IV. Dalsze pomiary temperatury

Kwiaty wiosny

Krokus, hiacynt i tulipan
wiosnę chciały dziś powitać.
Wdzięcznie wszystkim się kłaniają
między sobą coś szeptają.

Nagle deszczyk je podlewa,
miło szumią wkoło drzewa.
Do słoneczka główki wznoszą
o promyki ciepłe proszą.


19 marca

Kochani rodzice i dzieci!

Wykorzystajcie zwyczajne sytuacje na rozbudzanie ciekawości językowej dzieci. Proponuję zabawę z wyklaskiwaniem prostych słów np. Ta-ta, zu-pa.

 Zgodnie z tematyką tygodnia obserwujemy pogodę i zmiany temperatury. Jeśli posiadają Państwo termometr zewnętrzny możecie zaznajomić dzieci z urządzeniem i dokonywać pomiaru rano i w południe. 

Proponuję też zaanimowaną piosenkę w języku angielskim dzięki której dzieci poznają nowe słówka: brother, sister i utrwalą: mummy, doddy, baby.

Zmiana wielkości czcionki